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大力发展普特融合教育积极探索随班就读学生教育实施策略和育人模式
2023-04-17

来源：枣庄市峄城区特殊教育学校

作者：

栏目：融合教育

关键词：普特融合教育 ,随班就读,特殊教育，枣庄市峄城区特殊教育学校

近年来,峄城区高度重视特殊教育的发展,大力推进特殊儿童少年随班就读、送教上门工作,积极探索“家校共育、康医教结合”的办学模式,在全市率先启动特殊教育资源教师随班就读优质课评选活动,积极探索“生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合适化教学”的随班就读学生教育实施策略和育人模式,从而促进教育公
随班就读自闭症学生社交训练干预效果
2023-03-22

来源：

作者：

栏目：社交训练

关键词：随班就读自闭症学生, 随班就读社交训练干预

(二)语言能力自闭症儿童基本上可以读出“疑问句”的味道，但是整体还是比较平淡。(三)注意力(1)在观察迷宫图期间，自闭症儿童的有意注意力持续时间有所增加；(西)观察力自闭症儿童在少量的提示下，可以说出自己的所见，也有一定的联想，但是在编故事的结果、内容上还是比较单一；
随班就读自闭症学生社交训练的建议
2023-03-22

来源：

作者：

栏目：社交训练

关键词：随班就读自闭症学生社交训练的建议,如何进行社交训练,社交障碍

家庭支持自闭症儿童的训练，家长的参与是很重要的一部分，因此为家长制订了以下支持计划。(2)语言能力：随时矫正自闭症儿童没有节奏的话语；(4)观察力：提示自闭症儿童要注意身边环境的变化，指导自闭症儿童观察。
随班就读自闭症学生社会交往能力过程
2023-03-22

来源：

作者：

栏目：社交训练

关键词：闭症学生社会交往能力训练过程,随班就读社交训练

自闭症儿童：小猴子、小兔子、小狐狸、小山羊、小狮子（名字单一，无内涵）。（待自闭症儿童表示同意后，讲故事）故事是这样的：在一个安静的早晨，大森林里的小动物们还在睡觉呢（发出酣睡声），可是，小猴子却早早地起床了（伸懒腰状），因为它跟小兔子约好了要一起去“采蘑菇”。
融合教育如何让“特殊”学生不特殊？扬州探索适龄残障学生进入普通学校就读
2020-09-02

来源：扬州市翠岗中学

作者：

栏目：融合教育

关键词：融合教育,自闭,自闭症,特殊教育,特教,周佳

扬州市翠岗中学的一堂测试，初一新生周佳佳坐在教室第一排，正埋头思索试卷答案。与其他学生稍显不同的是，她的座位旁放着一对四脚拐杖。15岁的周佳佳因脑瘫导致运动行为障碍，只能依靠轮椅和拐杖行走。“她8岁以前在康复中心治疗、学习，但后来渐渐不爱说话了，我觉得孩子不能一直在这样的环境下生活。”今年
尴尬的“影子老师”：残障学生“随班就读”落地仍难
2021-04-24

来源：壹基金海洋天堂计划

作者：刘怡仙壹基金

栏目：影子老师

关键词：情绪障碍,深圳自闭症,自闭症,全纳教育,融合教育,辅助,模仿,影子老师,特殊教育,特教,发育迟缓,唐氏,多动症,孩子情绪,康复机构,康复训练,情绪激动,脑瘫,自闭症孩子,自闭症的孩子,行为问题,高功能自闭症,壹基金海洋天堂计划,中国残疾人康复协会,游语,海洋天堂计划

2020年3月，在全国两会上，全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华提交相关提案，针对目前残障儿童“随班就坐”“随班混读”的现状，呼吁教育部门应当建立一套机制，鼓励普通学校根据需要临聘特教助理人员（“影子老师”），围绕残障特殊儿童形成一套“班主任全面负责儿童发展，特教助理入班提供个案辅助
同安23所学校，被定为特殊学生随班就读基地校！
2023-03-01

来源：厦门市教育局、厦门日报

作者：同安生活网编辑部

栏目：自闭症行业

关键词：厦门市随班就读基地学校，厦门市随班就读基地学校名单

市教育局说，这是为了贯彻落实国家、省《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，进一步完善全市随班就读基地学校布点，深化普特融合，提高我市特殊教育专业水平。市教育局指出，各基地学校按照《厦门市教育局厦门市财政局关于加强普通学校特殊教育资源教室建设的通知》《厦门市教育局关于进一步做好普通学校特殊
随班就读的孤独症儿童融入普通学生群体的策略
2020-03-10

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：特殊教育

关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,融合教育,社会交往

融合教育更关注特殊教育与普通教育在实质上的深层交汇，强调有特殊教育需要的儿童和无发展障碍的同龄儿童在同一课堂里一起接受教育。这就要求随班就读的孤独症儿童融入普通学生群体。孤独症的核心症状主要表现在儿童的社会交往、言语沟通和行为这三个方面具有显著缺损。在行为中还有感觉过敏或感觉迟缓，对环境
海沧这16所学校，被确定为特殊学生随班就读基地校
2023-03-03

来源：厦门市教育局、厦门招考

作者：

栏目：融合教育

关键词：特殊学生随班就读基地校,随班就读,特殊教育

市教育局说，这是为了贯彻落实国家、省《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，进一步完善全市随班就读基地学校布点，深化普特融合，提高我市特殊教育专业水平。市教育局指出，各基地学校按照《厦门市教育局厦门市财政局关于加强普通学校特殊教育资源教室建设的通知》《厦门市教育局关于进一步做好普通学校特殊
随班就读自闭症学生社交训练的自闭症儿童研究
2023-03-22

来源：

作者：

栏目：融合教育

关键词：随班就读,自闭症学生社交训练

另外，自闭症儿童的想象力很差，不能理解比较复杂的人物关系。三、训练内容(1)社会交往能力：通过融合社交技能和想象力的情境游戏，增强自闭症儿童了解他人想法，从他人角度想问题的能力；(4)观察力：增加对周围环境的有意观察力度和次数，了解简单的观察技巧；
随班就读自闭症学生语言能力和注意力训练过程
2023-03-22

来源：

作者：

栏目：语言训练

关键词：随班就读自闭症学生语言能力训练过程,随班就读自闭症学生注意力训练过程

纠错：如果自闭症儿童的叙述性语言没有节奏和语气的话，训练者要示范，然后要求其重复一遍。(2)说出图中人物的关系，如果较复杂，训练者可绘制简单的关系图帮助自闭症儿童理解；(2)说出图中人物的关系，如果较复杂，训练者可绘制简单的关系图帮助自闭症儿童理解；
教育部发文保障残疾学生随班就读，融合教育新进展！
2020-08-28

来源：上海安安乐他乐康服务中心

作者：安安教育

栏目：融合教育

关键词：康复训练,融合教育,示范,辅助,中国残联

原创安安教育一个坐在普通学校教室里的残疾孩子，过得也许不是那么容易。有的“普娃”家长持有异议，有的教师相关专业水平不高，有的教室资源配置不足，有的忽视残疾学生的身心发展规律，有的在课程教学、考试评价等方面缺乏针对性……今年全国两会期间，全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华，也提交议案：
正常孩子缘何就读智障学校
2020-04-11

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：融合技能

关键词：智障学校

正常的孩子竟在智障学校就读！昨天，记者在江门市启智学校采访时发现，这家智障学校竟然有不少正常孩子在就读！　　记者了解到，虽然学校多次劝告这些孩子的家长，把孩子转送至正常的学校，可是由于种种原因，孩子仍然在这里就读着。谈起他们，智障学校的老师一脸的无奈，感慨到：“真希望社会能帮帮这些孩子，让
自闭症儿童随班就读现状
2022-01-25

来源：

作者：特殊儿童康复训练

栏目：社会关注

关键词：自闭症,融合教育,语言障碍,特殊教育,特教,儿童康复,康复训练,特殊儿童,社交障碍,社会交往,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,行为问题

与国外广义的融合教育相比，我国随班就读更强调特殊学生在普通学校里的安置形式，自闭症谱系障碍儿童（ASD）是目前随班就读的目标群体之一。社交障碍是ASD儿童的核心障碍，在随班就读的过程中，社会交往问题不仅会使ASD儿童无法融入集体活动，严重时还会导致焦虑、抑郁等心理疾病。
轻度自闭儿童如何随班就读?
2023-05-05

来源：

作者：猫猫可

栏目：融合教育

关键词：轻度自闭儿童,随班就读,融合教育

让自闭症儿童随班就读可以帮助他们更好地适应社交环境、提高他们的学习和认知能力。然而，随班就读需要密切合作的教育者、学校管理人员和家长来提供个性化的教育和支持计划，以满足自闭症儿童的特殊需求。通过这种方法，我们可以确保自闭症儿童得到他们所需要的资源和支持，从而促进他们的学习和发展。
特殊学生与普通学生共同成长的融合教育
2023-07-18

来源：深圳特区报

作者：

栏目：融合教育

关键词：深圳融合教育,特殊教育教研室

“是您的辛苦付出成就了我们。”“朱老师下定决心要让我们成为最棒的班级，现在真的做到了。”……罗湖区笋岗小学六（2）班教师朱清乐珍藏着这些手机中的文字，它们代表着她在教育事业中的宝贵成果。在这个略显“特殊”的班级里，多动症、情绪行为障碍、肌无力等疾病的学生与普通学生一起度过了六年的学习和生活
自闭症儿童随班就读注意事项
2022-03-15

来源：自闭症家园网（其他未归属数据库）

作者：

栏目：影子老师

关键词：自闭症,阿斯伯格,影子老师,康复训练,特殊儿童,轻度自闭症,阿斯伯格症,自闭症家园网

适龄残疾儿童、少年能够适应普通学校学习生活、接受普通教育的，依照《中华人民共和国义务教有法》的规定就近到普通学校入学接受义务教育。这是法律方面保障特殊儿童接受正常教育的权利
我国自闭症随班就读政策有哪些
2020-04-05

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：融合教育

关键词：残疾人事业,融合教育,语言训练,自闭,自闭症,自闭症的症状,自闭症网

我国自闭症随班就读的政策法规有哪些呢？大致包括以下内容：1、《关于实施义务教育法若干问题的意见》（国务院1986）此文件首次提出特殊教育“办学形式要灵活多样，除了开设特殊教育学校外，还可在普通小学或初中附设特殊教学班”。这就指出应该把那些虽有残疾，但不妨碍正常学习的儿童吸纳到普通中小学上学
从“随班就读”走向“中国味”的融合教育
2021-07-31

来源：

作者：特殊儿童家长与教师支持服务平台

栏目：融合教育

关键词：融合教育,认知,特殊教育,康复训练

一、“随班就读”应向公平优质融合方向发展“随班就读”是我国在特殊教育资源还不尽充足的前提下，以较经济、快速的方式使没有上学机会的残疾儿童能够“有学上、有书读”的实际举措。党的十八大报告提出“支持特殊教育”，十九大报告则进一步要求“办好特殊教育”；
如何让自闭症儿童更好地随班就读？
2022-11-25

来源：杜佳楣讲孤独症

作者：

栏目：融合教育

关键词：融合教育,自闭症儿童随班就读,自闭症儿童

自闭症儿童是特殊人群的一部分，因为病因不明确，目前没有任何药物治疗方案可以缓解自闭症的核心障碍，教育是唯一有效的手段。对于学龄期的自闭症儿童来说，融合教育是一种高效的干预方式，是他们融入社会、成长进步的最佳途径。

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