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适应性的互动对感觉统合是重要的
2023-12-26

来源：儿童运动发育迟缓与脑瘫康复训练指导

作者：

栏目：感觉统合

关键词：感觉统合,适应性,感觉统合理论

如同所有理论，感觉统合理论有许多基本假设，这些假设与感觉统合的神经或行为基础相关。假设一：中枢神经系统是有可塑性的；假设二：感觉统合是一直在发展的l假设三：大脑是以一个整体来运作的；假设四：适应性的互动对于感觉统合是重要的；假设五：人皆有透过参与感觉动作活动去发展感觉统合的内在驱力。今天
使用社交故事提高孩子的幼儿园-社会适应性
2020-07-17

来源：上海游语教育科技有限公司

作者：原创戴玉蓉游语影子老师

栏目：影子老师

关键词：社会交往,社交故事,视觉支持,提示,自闭,自闭症,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,自我管理,戴玉蓉

为什么孩子被欺负了，还呵呵地笑；回应霸凌企图时，应该说什么，做什么？为什么孩子要求孩子看眼睛，孩子总是死死盯着别人？为什么孩子玩游戏输了，总是会做出破坏性行为或发脾气？为什么孩子不和小伙伴一起玩？为什么孩子在幼儿园里问题频发（推人、推玩具、乱跑、乱叫）？为解决大家的疑惑，游语公益家长沙龙将
视觉教学法
2022-07-01

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：视觉教学法

视觉教学法特点视觉教法的提倡与普及是基于以下几个基本事实:第一，自闭症患者的长处是视觉能力较好，他们对视觉材料往往反应较好。第二,大多数自闭症儿童都有严重的语言障碍，有些甚至达到失语的程度⑴。视觉教学法特点的目的第一，视觉教法可以为有严重语言障碍甚至失语的自闭症孩子和其他有发展性残障儿童提
家长科普专栏|如何培养宝宝的社会适应性和独立性？
2022-03-20

来源：北京迪夫健康科技有限公司

作者：儿童运动发育迟缓与脑瘫康复训练指导

栏目：社交训练

关键词：早期干预,鲍秀兰

在社会任何地方，都有必须遵守的秩序和原则，在家庭和幼儿园中也是一样，这种遵守社会团体规则的能力，就是社会适应力。游戏是婴幼儿学习社会适应能力的重要方法。这些小事都是培养孩子社会适应能力的重要起点e那独立自主性格应如何培养呢？
DTT教学法
2022-06-12

来源：青岛奥烨星空康复医疗科技股份有限公司

作者：

栏目：谱系名词

关键词：应用行为分析,DTT教学法,ABA,DTT,孤独症儿童

DTT应用行为分析法（AppliedBehaviorAnalysis,ABA）的具体教学操作方法。DTT教学法的背景ABA的DTT是一种积极的教学方法。传统教学方法让儿童坐在教室里被动地听老师讲课。但孤独症儿童因为其在注意力、理解力、思维等方面的特点需要更积极的教学方法。
回合操作教学法
2023-03-09

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：回合操作教学法,DTT

应用行为分析法（ABA）的操作依据是一个高度结构化的教学方法体系行为改变技术，其核心是回合操作教学法（DiscreteTrialTeaching,简称DTT）。回合操作教学法（DTT）是一个非常具体、非常系统的教学方法。
关键反应教学法
2022-04-23

来源：

作者：24小时特教

栏目：情绪行为

关键词：孤独症,关键反应训练,结构化教学,共同注意,DTT,孤独症儿童,结构化

学生尤为喜欢关键反应教学法是因为它注重激发学生自身的动机。另外，因为关键反应教学法是一种自然式的干预策略，学生与教师之间的互动可以在多种情境下实施，结构化水平低于其他行为策略。另外一个好处是，通过关键反应教学法学到的技能会在其他环境中得到强化。
关键反应教学法
2022-11-26

来源：24小时特教

作者：

栏目：知识普及

关键词：关键反应教学法,行为干预,孤独症,孤独症干预策略

学生尤为喜欢关键反应教学法是因为它注重激发学生自身的动机。另外，因为关键反应教学法是一种自然式的干预策略，学生与教师之间的互动可以在多种情境下实施，结构化水平低于其他行为策略。当使用关键反应教学法教学时，学生保持这些技能的可能性会增加，这是因为这些技能再次以一种自然的方式呈现，并且在他平时
自然情境教学法
2020-05-17

来源：殊心工作室｜小雨

作者：

栏目：谱系名词

关键词：aba,ABA训练,DTT,负强化,结构化,强化物,提示

很多人认为ABA就是教师和孩子坐在桌子旁，有一些教学材料，一本项目记录册，还有一些强化物摆在面前。但事实上，这种情况更像结构化教学（通常是DTT），而ABA远不仅是DTT，也不仅是结构化教学。学生需学会在所有环境中学习，而不是先由某个人训练再泛化到其他人。环境的布置与刺激控制密切相关。为了
自然情景教学法
2022-06-29

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：自然情景教学,回合式教学,自闭症儿童,自闭症教学,自闭症的治疗

自闭症自然情景教学法是结合运用自闭症回合式教学法的一些方法和情景教法的基本原则，而发展出来的对于自闭症和其他发展性残障儿童进行教育训练的一个体系。此外，自闭症儿童不一定非要达到规定动作，只要其显示出交流意向或行为努力，就应给以充分的奖励。
回合式操作教学法
2022-06-26

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：回合式操作教学法,DTT,儿童自闭症,早期干预,残障儿童,治疗自闭症的,洛瓦斯,社交技能,自闭症儿童,自闭症孩子

本章所要介绍的回合式操作教学法(DiscreteTrialsTeachingDTT)又被称为强化疗法。回合式操作教学法(DiscreteTrialsTeachingDTT)的主要思想洛瓦斯对回合式操作教学法的主要思想曾有如下的概括第一，回合式操作教学法实施的地点最好是在自闭症儿童自然生活的
睿启自理能力的发展有利于提高孩子的独立性和适应性
2020-12-20

来源：浙江强脑科技有限公司

作者：原创 A.J. 康谱睿启

栏目：生活自理

关键词：强化物,认知,辅助,任务分析,提示,示范

在日常生活中，家长们可以运用一些简单的行为学理论，如链锁法，来帮助我们的孩子发展自理能力。正向链锁与逆向链锁正向链锁是指先教孩子行为链的第一步，等孩子学会了之后再教第二步，慢慢地让孩子掌握一整个行为链。
宁波象山县培智学校：开展“适应性体育”活动赋能特殊孩子有尊严地生活
2023-10-08

来源：中国教育报-中国教育新闻网

作者：史望颖

栏目：特殊教育

关键词：宁波象山县培智学校,适应性体育,特殊孩子

清晨9点半，宁波市象山县培智学校的孩子们在温暖的阳光下进行了统一的晨操后，聚集在校园宽阔的场地上。在老师的引导下，一些进行了体能训练，而另一些则参与了富有趣味性的知动游戏，这是学校精心设计的大课间活动，也是“适应性体育”课程的一部分。
什么是自闭症结构化教学法？结构化教学法的好处有哪些?
2023-04-14

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：自闭症结构化教学法,结构化教学法的好处有哪些?

自闭症孩子普遍有社交沟通和行为障碍。他们难以理解社交情况，不容易与他人建立人际关系。他们也有语言接收、理解及表达方面的困扰，存在沟通困难。他们的注意力、记忆力、抽象思考及组织能力也有差异，比如难以组织活动、确定空间与时间。再加上感官刺激的限制，包括感官过敏、过弱或负荷过重，所以常常显得冲动
自闭症自然情境教学法如何训练?自然情境教学法的康复方法是什么
2023-04-20

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：自闭症治疗康复方法,自闭症自然情境教学法如何训练?

自然情境教学法是以教者示范、要求—示范、时间延迟法和环境诱导法四个主要的策略为核心的自闭症治疗康复方法。要求—示范法的教育目的是帮助自闭症儿童提高其语言能力、社会交往和游戏能力。在采用要求一示范法的时候，家长或老师要为孩子准备好充足的玩具或活动用品。当孩子对这些物品发生兴趣时，大人会先提出
什么是自然情境教学法治疗自闭症？自然情境教学法治疗的特点和内涵
2023-05-20

来源：HGM

作者：

栏目：康复方法

关键词：自然情境教学法治疗,自然情境教学法治疗的特点和内涵

有别于传统的语言教学，自然情境教学强调在自然的教学情境下开展教学，注重自闭症儿童的个别差异，强调教学互动，强调对行为的功能分析，并以功能性行为作为教学重点内容，促进孩子产生自发性与类化性沟通行为和学习。自然情境教学同样会用到提示、强化、时间延迟、塑造，以及消除等辅助方法，也包括社会互动中的
自闭症结构化教学法
2022-04-10

来源：中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

作者：

栏目：谱系名词

关键词：自闭症结构化教学法

结构化教学法（TreatmentandEducationofAutisticandrelatedCommunicationHandicappedChildrenTEACCH）是由美国北卡罗来纳州大学一个专门研究、支援和推行自闭症儿童教育的部门提出来的。
DTT回合式操作教学法
2021-01-16

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：应用行为分析,自闭症,辅助,ABA,DTT,康复训练,提示,结构化,自闭症专家,自闭症儿童,自闭症康复,自闭症康复训练,自闭症治疗

DTT回合式操作教学法是基于应用行为分析ABA疗法的一种常用方法，也是自闭症ABA疗法的核心。DTT回合式操作教学法是一种在高度结构化环境中对自闭症儿童进行一对一强化训练的教育方法。DTT回合式操作教学法的特点是由治疗师给出一个简短明确的指令，如果自闭症儿童根据指令做出正确的反应，治疗师则
行为矫正结构化教学法
2023-06-01

来源：

作者：猫猫可

栏目：康复方法

关键词：行为矫正结构化教学法,行为矫正结构化教学法的实践步骤

自闭症对儿童的社交互动、沟通和行为控制能力产生了显著影响。行为矫正结构化教学法是一种系统性的教学方法，旨在帮助自闭症儿童发展适应性行为和提高自理能力。本文将详细介绍行为矫正结构化教学法的核心原则和具体实践步骤，并通过举例说明其在自闭症儿童康复中的应用。
回合式教学法（DTT）之强化
2023-09-09

来源：

作者：猫猫可

栏目：康复方法

关键词：回合式教学法（DTT），强化

在自闭症儿童的回合式教学法（DTT）中，强化是一项至关重要的策略。它通过与特定行为的结果建立联系，帮助孩子逐步习得新技能。本文将探讨在DTT中如何有效运用强化策略，以引导自闭症儿童积极参与训练过程。

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