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个别化教育（IEP）
2022-08-04

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：个别化教育,IEP,Individualized Education Program

个别化教育（Individualized Education Program,简称IEP）是植根在对学生个性的尊重基础上，变以教材、教师为中心的教育为以学生为中心、真切关照每个学生潜能开发、个性发展的教育。
个别化教育的优点
2022-08-04

来源：

作者：

栏目：自闭症教育

关键词：个别化教育,IEP,Individualized Education Program

个别化教育它不受时间和地点的约束，主要目的是提高知识技能，解决实际问题，不断地再学习造成了“终生教育”的现实，大大放宽了受教育者的年龄限制，同时也具有很强的适应性，解决了班级课堂教学的部分问题。
如何准备个别化教育方案
2022-11-08

来源：关爱自闭症Autism

作者：

栏目：特殊教育

关键词：特殊教育,个别化教育,行为问题

如果这些干预有效，就不必对儿童进行特殊教育，而可让他们在普通教育班级中学习。通常由特殊教育教师或任课教师来准备个别化教育方案，或者两者共同来准备。学生家长在安置决定书上签字同意后，该决定才能生效。4、说明将要提供的具体的特殊教育和相关服务，以及学生将在多大程度上参与普通教育方案。
双溪个别化教育课程
2022-06-15

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：量表,双溪个别化教育课程,精细动作,粗大动作

双溪个别化教育课程是台北市双溪启智文教基金会于1983年到1986年开发的一套以儿童发展为导向的启智教育课程，适用于 3~15岁的中、重度智障儿童、少年。双溪个别化教育的课程分为感官知觉、粗大动作、精细动作、生活自理、沟通、认知、社会技能七大领域。
个别化教育计划（IEP）
2020-03-09

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：感觉统合,感觉统合训练,孤独症,孤独症儿童,任务分析,社交技能,听觉训练,统合,统合训练,语言障碍,量表,异常行为

“没有个别化教育计划，就没有真正意义的特殊教育。”特殊教育，其“特殊”之处，在于教育对象的个别差异很大，每个特殊儿童的个体都有着与其它个体不同的生理、心理等方面的差异。对他们进行训练和教育，如果完全照搬普通教育的模式是很难奏效的。实践证明，对特殊儿童实施个别化教育，才是提高他们素质的根本途
双溪个别化教育课程目标评估表
2022-06-15

来源：

作者：

栏目：筛查诊断

关键词：双溪个别化教育课程

双溪个别化教育课程目标评估表将每项发展“技能”之“终点目标”，以适应之需要分成四个评量标准： 0分为无法适应环境之需要；1分为需要特别之协助，才能适应环境之需要；2分为需要重点协助，便能达到适应环境之需要；3分为具有达到适应环境所需要之能力。
个别化教育计划-透过IEP会议-增进亲师合作
2020-06-20

来源：丁于珊臺灣融合教育攜手平台

作者：文．提供／丁于珊（台北市五常中学教师兼代理辅导主任）

栏目：特殊教育

关键词：问题行为,自闭,自闭症

文．提供／丁于珊（台北市五常中学教师兼代理辅导主任）国语日报特殊教育专刊2019年11月22日学校里和教师合作最密切的相关团体就是家长团体，因为家长和教师有共同的目标，就是帮助学生成长与进步。在目标一致的情况下，家长及教师可以共同讨论教导学生的策略，大部分的情况都是能够愉快沟通，获得双赢。
自闭症孩子一定要进行个别化教育吗？
2022-09-09

来源：儿童运动发育迟缓与脑瘫康复训练指导

作者：儿童运动发育迟缓与脑瘫康复训练指导

栏目：理论观点

关键词：特殊教育,个别化教育,孤独症孩子,社会交往

对孤独症儿童的个别化教育就是要做到系统性和计划性的紧密结合，个别教育与社会化教育的紧密结合，学校教育与家庭教育的紧密结合。班主任教师往往是每个孤独症儿童个别化教育计划目标的组织者和实施者。因此，班主任教师必须充分发挥自己的专业和学科专长，调动所有有利于每个孤独症儿童教育康复目标实现的资源来
【特教知识】何为个别化教育计划，遵循4指针，IEP有质量
2021-08-12

来源：西安魔立方数码科技有限公司

作者：你好children

栏目：康复方法

关键词：个别化教育计划（IEP）,语言治疗,特殊教育,特教

二、个别化教育计划的作用///随着我国特殊教育学校招生对象的转变（从轻度障碍学生为主到中重度障碍学生为主），以及随班就读学生的学习需求，其原本较为稳定的教学模式受到了新的挑战，而个别化教育和个别化教育计划（IEP）则成为了此种挑战的应对之道。
都跟风做IEP（个别化教育方案），看看学霸家长是怎样理解这罗盘的精髓
2020-08-21

来源：青岛市以琳康教展能中心

作者：小树妈妈

栏目：融合教育

关键词：行为矫正,结构化,强化物,示范,问题行为,应用行为分析,自闭,自闭症,辅助,方静

原创小树妈妈写在前面／方静到现在我还没和小树妈妈见面，她见过我，我却不认识她，她说都是在我培训的时候见到我的。和她相交是她发给我听完以琳老师讲座后她做的笔记，里面有很多导图，我就问能否把整个笔记都以导图的形式体现？她说没问题。当我见到导图后，我这个电脑盲对她佩服得五体投地。大家看到公众号上
成都市锦江区特殊教育学校成功申报成都市规划课题《融合教育背景下个别化教育计划的实践研究》
2023-05-11

来源：中国网

作者：李晓怡

栏目：融合教育

关键词：成都市锦江区特殊教育学校,申报成都市规划课题《融合教育背景下个别化教育计划的实践研究》

为更科学有效地落实2022年教育部印发的《特殊教育办学质量评价指南》中提出的“针对特殊学生的特点制定个别化教育教学方案，在精准分析学情的基础上因材施教”要求，促进特殊教育质量的提升，近日，成都市锦江区特殊教育学校立足推进个别化教育计划的制定和实施，成功申报成都市规划课题《融合教育背景下个别

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