高功能孤独症专题

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高功能孤独症(HFA)
2020-06-20

来源：孤独症症候群及学习残疾关怀协会/古亭小学网站

作者：古亭小学特教组长朱怡珊老师

栏目：谱系名词

关键词：高功能孤独症,高功能自闭症,孤独症,行为问题,结构化,融合教育,示范,提示,自闭,自闭症,量表,高功能孤独

载自：孤独症症候群及学习残疾关怀协会/古亭小学网站自闭症症候群及学习残疾关怀协会古亭小学特教组长朱怡珊老师孤独症有一个很浪漫的名字「星星的孩子」，孤独症是一种先天脑部功能受损伤，而引起的发展残疾，通常在幼儿三岁前就可以被发现（因此不可能长大了或上小学才自闭）。孤独症的特征会随着年龄、智商及
静进医生：如何认识高功能孤独症
2022-11-03

来源：发育行为儿科专家静进

作者：静进

栏目：认识自闭症

关键词：孤独症谱系障碍（ASD）,高功能孤独（HFA）,阿斯伯格综合征（AS）

高功能孤独症（HFA）孤独症谱系障碍（ASD）因此，很多患儿家长会问，我家孩子是“高功能孤独症”，预后是不是会好些，将来能上学和完成学业吧？原因是，HFA并不是目前的权威诊断标准里的称谓，如美国精神医学会的DSM-5或是世界卫生组织的ICD-10里没有这种分类，他们不承认用智商水平的高低来
高功能孤独症新基因被发现
2021-12-01

来源：

作者：

栏目：认识自闭症

关键词：功能孤独症新基因被发现

中科院认知科学与智能化技术优异技术创新中心（认知科学科学研究所）、认知科学国家重点生物医学、上海认知科学与脊髓科学科学研究中心仇子龙科学研究组与华东师范大学市属光华疗养院奚晓东项目组、华东师范大学此基础医科大学程云峰项目组战略合作，早先完成了这项高机能孤独症DNA病原体大分子结构的科学研究
有语言能力的高功能孤独症的交流障碍特点
2020-06-25

来源：浙江心驿孤独症干预中心

作者：原创 Ray

栏目：阿斯伯格

关键词：阿斯伯格症,高功能孤独症,孤独症,高功能孤独

那些有言语能力的高功能孤独症包括阿斯伯格症的孩子，他们的社交和就业的挫败感，并不是因为不会说话，而是：●他们似乎有很好的词汇量和对语言系统的熟练掌握，但是：❖在某些情况下，复杂的语言可能反映出在电视上或别人的谈话中听到的小段对话的重复。这种减轻仿说可能是适当的或不适当的。❖对于大多数人来说
【自闭症书籍】高功能孤独症儿童养育指南
2021-01-02

来源：

作者：

栏目：书籍电影

关键词：孤独症谱系障碍,高功能孤独,应用行为分析,孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症谱系,郭延庆,高功能孤独症,中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会,中国残疾人康复协会

因此，当北京科学技术出版社的编辑给我这本书，《高功能孤独症儿童养育指南》，我几乎是一口气把它读完。这本书的翻译，既是英语专业毕业的高才生，同时又是一位高功能孤独症孩子的家长，这使得这本书的翻译，不纯然是一种兴趣，还是一种需要，而译者也正是如我上面提到的，是在翻译中，借鉴和发挥了这本书对她的
高功能孤独症儿童如何才能更好融入幼儿园
2020-04-01

来源：你好children

作者：

栏目：特殊教育

关键词：高功能孤独症,高功能自闭症,孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症患者,康复训练,认知能力,社会交往,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,高功能孤独

案例:凡凡，女，6岁，1岁时，可以走路，2岁，能发声不会用词，3岁仍不能表达自己的想法，不会表现任何喜悦，总扭开妈妈的拥抱，自己摔倒了，也不会像一般孩子一样向父母求助。当他的妈妈出差，把他留给亲戚邻居照顾时，他没有像一般孩子表现出心烦散意乱。4岁，突然能说出完整的句子，但讲话不寻常，甚至可
高功能孤独症兴趣狭窄的原因：渴望获得认同感
2021-03-01

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：社交训练

关键词：高功能孤独,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,高功能孤独症

高功能孤独症患者往往兴趣狭窄，究其原因，可能是这种狭隘的兴趣可以帮他们获得认同感。他们由于与众不同而产生自信心低落和悲伤情绪，认为自己在团体中的地位很低而且没有价值。引发高功能孤独症兴趣狭窄的原因，甚至可能是突然读到一个与众不同的人物，如哈利·波特。
“高功能孤独症”是一个有误导性的术语吗？
2020-09-12

来源：北京市海淀区康纳洲孤独症家庭支援中心

作者：小k 康纳洲

栏目：理论观点

关键词：高功能孤独症,孤独症,孤独症谱系,孤独症谱系障碍,高功能孤独,CCABA

研究人员认为，我们如何谈论孤独症会影响我们提供的支持水平高功能孤独症是一个用于没有智力障碍的孤独症谱系障碍患者的术语，但澳大利亚研究人员表示，我们不应该再继续使用它了，因为它针对孤独症谱系儿童的能力产生了误导和潜在的有害预期。这一词语创造于80年代，现在已经成为日常用语的一部分，它暗含的意
阿斯伯格综合征和高功能孤独症的区别
2022-11-30

来源：大连大学附属中山医院

作者：

栏目：阿斯伯格

关键词：阿斯伯格综合征VS高功能孤独症相同点,阿斯伯格综合征VS高功能孤独症不同点,阿斯伯格综合征和高功能孤独症的区别

高功能孤独症和阿斯伯格综合征虽然在许多症状上有重叠，但也存在着区别，本期小编就和大家聊一聊。例如，大多数高功能孤独症和阿斯伯格综合征在叙说故事或小说过程中，无法结合自己的切身体验和融人自己的情绪情感加以表达。
【自闭症书籍】《高功能孤独症儿童养育指南》荐读
2021-01-03

来源：北京大学附属第六医院

作者：原创时一憨

栏目：书籍电影

关键词：孤独症谱系障碍,高功能孤独,孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症谱系,高功能孤独症

在我的临床实践中，面对高功能孤独症谱系障碍这个群体的时候，无论诊断时的年龄大小，我都会有一些指导上的犹豫。这本书的翻译，既是英语专业毕业的高才生，同时又是一位高功能孤独症孩子的家长，这使得这本书的翻译，不纯然是一种兴趣，还是一种需要，而译者也正是如我上面提到的，是在翻译中，借鉴和发挥了这本
如何区分阿斯伯格综合症与高功能孤独症？
2022-10-26

来源：

作者：猫猫可

栏目：阿斯伯格

关键词：阿斯伯格综合症,高功能自闭症,孤独症区别

当孩子被确诊自闭症之后，通常都能够听到阿斯伯格症，高功能自闭症或者低功能孤独症这些专有名称，很多家长都非常熟悉这些名称，但是具体症状的区别还是有些混乱的，比如有些人认为高功能孤独症就是阿斯伯格综合症。
阿斯伯格综合征与高功能孤独症的区别
2022-12-21

来源：HGM

作者：

栏目：阿斯伯格

关键词：阿斯伯格综合征,高功能孤独症,阿斯伯格综合征与高功能孤独症的区别

2、语言流畅度：阿斯伯格综合征和高功能孤独症儿童在语言流畅度方面最大的差异，在于后者的自发性语言非常少，不会流畅地表达，语言表达欠缺；3、动作协调：高功能孤独症儿童的大肌肉动作是正常的，阿斯伯格综合征儿童的动作则显得较为笨拙，他们的动作协调困难通常表现为四项：1、模仿肢体动作有困难；
闵行助力——让高功能孤独症孩子更好地融入社会
2022-10-12

来源：新民晚报

作者：鲁哲

栏目：自闭症资讯

关键词：闵行区孤独症援助关爱中心,闵行区孤独症援助关爱中心“号上蓝屋”,高功能孤独症患者

今年9月初，在闵行文化公园内，全市首家专为孤独症群体服务的援助中心——闵行区孤独症援助关爱中心“号上蓝屋”正式启用。“号上蓝屋”依托上海爱好儿童康复培训中心，自9月起，面向闵行区户籍的孤独症群体，每周一到周五的上午9时到下午3时半，开设了免费专业康复课程，内容涵盖基础教育、生活技能、缝纫、
一位高功能孤独症谱系障碍女孩的画展
2023-02-14

来源：新民晚报

作者：徐翌晟

栏目：自闭症资讯

关键词：一位高功能孤独症谱系障碍女孩所特有的丰富细腻的内心世界,高功能孤独症谱系障碍,促进孤独症谱系障碍青少年儿童

“兔与花”，藏着一个特殊女孩的内心世界播报文章今天，一场特殊的画展在梅赛德斯-奔驰授权经销商-上海星瀚长寿路二楼城市展厅开幕，展览名为“拥抱明天奔赴未来”，参展的全部画作均出自一位24岁的孤独症谱系障碍女孩陆雨明之手。
高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征是什么样？
2022-10-08

来源：大连大学附属中山医院

作者：

栏目：知识普及

关键词：高功能孤独症,社交沟通及语言特征,语用能力量表

●有研究将患有高功能孤独症（HF-ASD）的学龄女孩和同龄普通女孩进行比较，旨在描述高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征。研究表明，在社交沟通及语言建构方面，高功能孤独症女孩可能比高功能孤独症男孩更占优势，这使得她们的缺陷不那么容易被发现，但是如果与普通女孩相比的话，这两个方面的缺陷就比较
唯一的女儿确诊高功能孤独症，接受不了，怎么办？
2021-04-30

来源：星希望（北京）教育科技有限公司

作者：原创蜗牛大班长

栏目：自闭症家庭

关键词：高功能孤独,孤独症,自闭症,孤独症孩子,孤独症康复,孤独症康复机构,康复机构,康复训练,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症康复机构,高功能孤独症,杜佳楣,星希望

最近看到这样一则自闭症家庭的故事，孩子妈妈是这样描述的：唯一的女儿确诊高功能孤独症，接受不了，怎么办？那么究竟我们知道孩子确诊孤独症后应该怎么办呢？如果有条件，可以认识一些同为自闭症孩子的爸爸妈妈，大家在一起报团取暖，共同探讨孩子的训练技巧和方法，这样相互鼓励，你就更有赶紧来做好孩子的干预
好书推荐《阿斯伯格综合征与高功能孤独症教学完全指南》
2023-02-20

来源：大连大学附属中山医院

作者：cathycathy

栏目：阿斯伯格

关键词：阿斯伯格综合征与高功能孤独症教学完全指南,高功能孤独症学生

com作者：MarkHutten翻译：尤雪琳李姝蕾审译：陈烽阿斯伯格综合征（AS）或高功能孤独症（HFA）学生在学校会遇到很多困难。虽然存在种种挑战，但教师还是可以通过教学实践、课堂安排和行为干预等方式帮助阿斯伯格综合征或高功能孤独症孩子取得进步。
直播回顾丨高功能孤独症家长如何干预孩子？父母应该做什么？
2021-12-21

来源：上海建京教育科技有限公司

作者：原创星星桥团队中美星星桥

栏目：康复方法

关键词：高功能孤独,孤独症,认知,模仿,共情能力,发育迟缓,孤独症儿童,感统,感统失调,行为问题,高功能孤独症

他是如何在星星桥的教学下学会调整自己想法、消化情绪以及和同龄小朋友开启社交互动的呢？二豆第一次被诊断为重度发育迟缓，经过机构密切干预6个月的时间，现在已经成功进入幼儿园。比如看着小区里的小朋友骑滑板车，过了一段时间之后他自己就会去了。
高功能孤独症孩子比低功能更好养育？这些误区你可能没想到！
2021-05-13

来源：星希望（北京）教育科技有限公司

作者：原创蜗牛大班长

栏目：争鸣与其他

关键词：量表,高功能孤独,孤独症,认知,孤独症孩子,孤独症患者,生活自理,行为问题,认知能力,问题行为,高功能孤独症,星希望

他们使用“Vineland适应性行为量表（VABS）”对所有少年儿童进行行为能力评估，主要着重于测试个体的适应性行为，包括对所处环境发生变化的处理能力，以及学习生活技能，达到自理自立的能力。结果发现，没有智力障碍的孤独症少年儿童，他们的VABS平均比IQ值低了28个点。
高功能孤独症和阿斯伯格综合症学生为什么会被误解
2023-02-06

来源：大连大学附属中山医院

作者：cathycathy

栏目：认识自闭症

关键词：高功能孤独症和阿斯伯格综合症学生为什么会被误解,孤独症的核心症状

com编译：张雨佳审译：陈烽患有高功能孤独症（简称HFA）和阿斯伯格综合症（简称AS）的孩子在识字、算数、音乐以及视觉空间感知等方面经常表现得比较超前——有时甚至达到“天才”的程度，但在其他方面的发展却相当滞后。

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