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自闭症ABA训练中的行为调节原理：消退、惩罚、区分与泛化
2023-06-11

来源：

作者：猫猫可

栏目：康复方法

关键词：自闭症ABA训练,自闭症ABA训练中的行为调节原理,消退，惩罚，区分与泛化

在自闭症ABA（应用行为分析）训练中，康复治疗师经常使用消退原理、惩罚原理（包括正惩罚和负惩罚）、区分强化原理以及分化和泛化原理。这些原理在帮助自闭症患者改变行为和培养新技能方面起着重要作用。
强化与惩罚
2020-07-14

来源：

作者：呼市韬爸小豆芽ABA工作室

栏目：康复方法

关键词：DTT,负强化,问题行为,正强化

当行为发生后，给予一个刺激，使这个行为有增加的概率，这个操作过程就是强化，这个刺激决定了目标行为的增加概率。强化的概念来自于斯金纳的操作条件反射理论，目标在于通过强化影响行为，从而修正行为。正负强化强化根据刺激的移除或者增加被分成了，正强化和负强化。正强化比较容易理解，当我们期待的目标行为
辅助消退的三种形式
2021-05-11

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：康复手记

关键词：强化物,仿说,辅助,时间延迟

第一天，王老师把铅笔寄给小红，说“去削铅笔”。小红没有反应，王老师把电动削铅笔器放到小红的身边。（0秒时间延迟）2王老师拿着一个玩具，等待2秒后，提供言语辅助“我要玩具”，学生仿说“我要玩具”。（2秒时间延迟）3王老师拿着一个玩具，学生在2秒时间延迟之前说了“我要玩具”，老师给出玩具和赞美
星孩适用惩罚吗？惩罚有方法，用对才有效！
2021-03-27

来源：

作者：觅健医学部自闭症互助圈

栏目：家庭康复

关键词：自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症患者,行为矫正,问题行为

在这些例子中，孩子因为大人的批评后，原本“不良行为”出现了减少或者消失的现象，这样的行为改变过程被称为惩罚，惩罚是一种非常重要的行为矫正方法。所以，当自闭症孩子在违反社交行为时，家长对于他们的斥责，自己心里会发出这样的疑问：“为什么妈妈要生气？
自闭儿到底适不适用惩罚？解析身体惩罚及自伤行为
2020-06-12

来源：觅健医学部自闭症互助圈

作者：Autism Speaks

栏目：情绪行为

关键词：自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症患者

体罚不是一个好的办法，特别是对那些自闭症孩子来说。首先，许多父母会用体罚来管教孩子，因为，这种手段通常都能效而且快速的制止孩子的行为。所以，表面上看来，体罚似乎是一种很速成的教育手段。但这并不能解决本质的问题，只能短时间制止，为什么呢？其一，体罚并不能让孩子明白，什么是父母
用ABA消退特朗普的问题行为
2020-08-10

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：情绪行为

关键词：CBA,孩子情绪,强化物,问题行为,应用行为分析,马凌冬

原创马凌冬BCBA暑假结束回到美国，一下子又陷入特朗普每天制造的“戏剧”之中。打开电视，充斥着总统的各种上蹿下跳和媒体的无情调侃，真是久违了！众多声讨中，一位BCBA的声音引起了我的注意，这位资深BCBA叫BrettDiNovi，拥有20多年应用行为分析的经验，任西弗吉尼亚大学讲师，并多次
ABA教学中强化程序规律和消退特点
2021-11-16

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症,强化物,ABA,自闭症患者

自闭症ABA教学中强化程序的规律和消退特点是怎样的呢？按可变比率程序强化的焦点行为在消退过程的早期，似乎没有任何影响，但随着消退程序的继续，高频率的焦点行为反应之后会出现一段间歇期，并随着消退程序的进一步进行，间歇期越来越长，直到最后行为反应消失。
适度“惩罚”，让“奖励”不再“贬值”
2020-06-01

来源：洛瓦斯星星雨

作者：洛瓦斯星星雨

栏目：情绪行为

关键词：负强化,孤独症,孤独症孩子,康复训练,强化物,问题行为,语言训练

众所周知，一个正常的孩子会害怕失败，如果他做得正确，他的焦虑和不安逸感就会降低。但是，有些发育障碍的孩子不会因为作错了事而感到惶恐不安。他们经常表现出对自己挺满意和对周围的环境的知足，尽管与他们的同龄人相比他们明显滞后，…… 在这种情况下，教师需要尝试一些方法，让他们
行为矫正的三大方法之一——消退
2022-06-13

来源：北京指南家教育咨询有限公司

作者：

栏目：康复方法

关键词：正强化,消退法,行为矫正

本文讲述消退法使用的技术要点与注意事项：消退是指当儿童在一个确定的环境中做出某行为后，外界环境不予理睬，那么，今后类似情景下发生类似行为的可能性就会减小。②在使用消退程序的过程中，每一位接触儿童的人或参与矫治者须达成一致态度，否则不良行为就不会改善。
如何消退自闭症孩子的问题行为
2020-05-09

来源：原创五彩鹿五彩鹿儿童发展中心

作者：原创五彩鹿五彩鹿儿童发展中心

栏目：情绪行为

关键词：阿斯伯格综合征,行为问题,问题行为,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症患者,五彩鹿

问题行为为什么会发生？问题行为发生的原因，被老师们称为“行为的常见行为功能”。虽然行为的功能有很多种，但一般行为常见的功能是以下四种：No.1求关注这种行为功能的表现：孩子哭了，家长忍不住去看他，他会利用这个行为来求关注。No.2想要……这种行为功能的表现：孩子想要架子上的玩具。他会跟你说
惩罚法是自闭症行为矫正疗法吗？行为矫正疗法惩罚法的内容
2023-04-18

来源：HGM

作者：

栏目：康复方法

关键词：行为矫正疗法惩罚法的内容,关于惩罚法的问题

当自闭症儿童表现出某种不良行为时，立即对孩子施予不愉快或厌恶刺激（身体的或言语的），从而使孩子表现该不良行为的频率下降直至消失。自闭症儿童首次表现某种不良行为时，家长或老师应先尝试其它的行为改变技术，而非惩罚法。对孩子执行惩罚时，夸大错误：将行为上升到人品，夸大孩子的错误，实质上是在暗示孩
家长能对自闭儿进行惩罚吗？答案来了！
2021-05-31

来源：

作者：觅健医学部自闭症互助圈

栏目：家庭康复

关键词：自闭症,辅助,模仿,行为分析师,自闭症孩子,自闭症患者

少数自闭症孩子有时是通过自残来吸引别人的注意。少数自闭症孩子有时是通过自残来吸引别人的注意。少数自闭症孩子有时是通过自残来吸引别人的注意。少数自闭症孩子有时是通过自残来吸引别人的注意。多动是一个典型的自我舒缓的例子，重复性行为在自闭症患者中很普遍，孩子的自我攻击也许是出于这种原因。
如何对自闭症小孩实施惩罚
2019-12-18

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：自闭症维权,认知训练,情绪行为,机构康复

关键词：自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童情绪,自闭症孩子,自闭症家长

自闭症家长们面对自闭症儿童情绪失控时候，难免会失去理智或使用错误的惩罚方法。自闭症家长使用错误的方法或极端方法的话，这样只会让问题更糟糕，反而加重自闭症儿童的情绪问题，随着孩子年龄增长问题会更加凸显出来，调整心态并坚定我们教学目标，明确我们要教会孩子哪些方面知识，做好如何安抚自闭症孩子。使
儿童自闭症后果调控的干预方法之二：消退法
2022-07-08

来源：

作者：

栏目：情绪行为

关键词：自闭症,社会性正强化,消退法,自闭症孩子,后果调控干预,自闭症康复师,问题行为,实验技巧

在实际情况中，当自闭症康复师刚刚开始使用消退法时，孩子的问题行为往往会更加厉害而不是马上停止。其后，这种自伤性行为逐渐削弱。其后，这种自伤性行为逐渐削弱。同时，软性负重器的使用逐渐地改变和削弱了由自伤性打击所带来的声音和振动方面的刺激，从而使自伤性行为的功能相应地削弱而难以为继。
拒绝惩罚！好的行为是强化出来的
2022-02-28

来源：北京飞奇儿教育咨询有限公司

作者：原创茄子游戏茄子游戏Cheers

栏目：康复方法

关键词：应用行为分析,孤独症,自闭症,强化物,正强化,模仿,儿童康复,ABA,DTT,孤独症儿童,康复训练,自闭症儿童,自闭症儿童康复,问题行为

②初级强化物和社会性强化物同时使用「初级强化物」是指满足生理需求的物品或活动，如食品、饮料、依恋物(活动)等。社会性强化物多指微笑、夸奖、拥抱、握手等……社会性强化物多指微笑、夸奖、拥抱、握手等……因为对自闭症儿童康复训练的最终目的是让他们适应社会，现实社会中并没有强化物的存在，因此要及时
惩罚是厌恶刺激，负强化是消除厌恶刺激
2020-12-20

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症,强化物,正强化,负强化,ABA,ABA训练,自闭症儿童,自闭症患者,行为矫正,问题行为

在自闭症ABA培训中，负强化和惩罚常常混淆，惩罚是加上厌恶刺激，负强化是消除厌恶刺激；正如强化在行为开始增加之前，需要出现正强化物和良好行为的多次配对一样，在负强化过程中也需要多次使用厌恶刺激，在良好行为出现之后再去除，在家长和老师不需要自己承受厌恶刺激之前，可以产生良好的行为例如，一些自
对「孩子惩罚」说不!这个长期危害你想不到……
2021-06-20

来源：上海桔苗健康科技有限公司

作者：原创Shao工作室

栏目：康复方法

关键词：模仿

因这类型的孩子的大脑整理信息虽然会比较困难,但是模仿的能力一样惊人,体罚实际上是父母做出的示范，教孩子学会用暴力以及情绪来解决以及发泄问题，甚至默许了孩子打他人、打自己是可以解决问题的。其实无论怎么样的孩子,他们的好奇心很强，看到感兴趣的东西都想自己去摸一摸，撕书、扔东西、碰这碰那，这些表
行为矫正的三大方法之一——惩罚
2022-06-13

来源：福州市仓山区康语儿童智能康复中心

作者：

栏目：康复方法

关键词：强化物,正强化,辅助,模仿,问题行为

体罚是指随着儿童不良行为的出现，及时施予一种厌恶的刺激或惩罚物，以收到阻止或消除这种行为发生的功效。体罚是指随着儿童不良行为的出现，及时施予一种厌恶的刺激或惩罚物，以收到阻止或消除这种行为发生的功效。
详解“惩罚”对于自闭症孩子为什么没用
2020-06-02

来源：星星雨

作者：星星雨

栏目：情绪行为

关键词：强化物,问题行为,正强化,自闭,自闭症

有时，人们会为某种行为设置一个惩罚性的后果，以降低该行为发生的频率。学习的方式之一就是从后果中学习。假如你把车停在露天，却忘记把车窗摇上去，一旦下雨，那么湿乎乎的车座就是一个必然的后果。有时，管理者会为了抑制被管理者的某些不良行为而设置某种后果。例如，一个母
解析自闭症孩子身体惩罚及自伤行为
2020-05-07

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：情绪行为

关键词：融合教育,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症患者,安静

有妈妈问：当我体罚我那患有自闭症的6岁的孩子的时候，他会开始自我攻击的行为。我到底该不该对他进行体罚？我该放手不管不顾他自我攻击吗？”要不要对孩子进行惩罚不论是普通家庭还是自闭症家庭，都是非常普遍的问题。那么要不要惩罚孩子呢？最简单最直接的回答是“不！”。体罚不是一个好的办法，特别是对那些

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