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自闭症小组课的基本说明
2022-04-24

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：融合技能

关键词：自闭症小组课,自闭症社交融入,自闭症孩子进入普校,自闭症小组课的基本说明

自闭症小组课是自闭症社交融入的基础课，是不可缺少的自闭症训练课程，好的小组课能为自闭症孩子进入普校进行融合教育的先决条件。一节课为50分钟，10分钟的课间休息时间。三、课程特点①增强对规则的理解，人际交往的技巧。
自闭症小组课的重点内容与要求
2022-08-24

来源：

作者：

栏目：知识普及

关键词：自闭症小组课重点内容与要求,自闭症儿童,自闭症康复

自闭症儿童在学龄前以针对性的个别教育为主在条件许可的情况下，建议自闭症儿童在学龄前以针对性的个别教育为主，其他模式的教学为辅，随着年龄和能力的增长，这个比例可以逐渐调整。随着自闭症儿童能力逐渐提高，上课应逐渐从一对一的个别干预发展到小组形式的上课模式。
儿童友谊发展过程丨社交小组课助推友情
2020-07-17

来源：上海游语教育科技有限公司

作者：原创游语社交小组课游语影子老师

栏目：社交训练

关键词：游语

和同伴关系一样，友谊关系为儿童提供一个人人平等的机会。同伴只是定期一起从事共同的活动，彼此选择成为朋友，即专门选择的玩伴以及活动伙伴。友谊为儿童的社会性发展提供独特的机会。有朋友的儿童比没有朋友的儿童更容易成为有社会技能的、好交往的、协作的、利他的、自信的、不孤单的人。（资料丨Newcom
在特教小组课的时候,都有哪些需要注意的地方!
2022-03-04

来源：美思迪教育科技（深圳）有限公司

作者：原创Kaidi和JulieMyStarABA

栏目：康复方法

关键词：强化物,辅助

总之能不用语言就不用语言，即便要用，也千万不要扯着嗓子喊，这样不仅会打扰旁边的小朋友，也会打扰到老师的正常教学。主导老师在课前，需要熟悉每个小朋友的强化物是什么，在集体课之前把强化物全部收集好。主导老师在课前，需要熟悉每个小朋友的强化物是什么，在集体课之前把强化物全部收集好。
自闭症小组课如何开展_教学内容主要有哪些？
2022-09-24

来源：

作者：

栏目：融合技能

关键词：自闭症小组课如何开展,教学内容主要有哪些？

自闭症小组课是自闭症康复过程中的很重要的课程，小组课的效果直接关系自闭症小孩是否能进入到正常幼儿园与小学进行融合教育，小编整理了关于自闭症小组课如何开展的内容，主要包括自闭症儿童的安坐能力与学习能力，希望能给各康复机构的康复师提供帮助。
自闭症小组课与个训课有什么不同，如何选择？
2022-04-24

来源：

作者：

栏目：康复手记

关键词：自闭症康复中心,自闭症个训课,自闭症小组课

下面我们对家长的疑惑从三个方面进行解答：自闭症个训课个训课与小组课各有优势个训课训练强度比小组课高。选择个训课或者小组课与孩子的能力相关个训课上孩子的注意力更高，对注意的训练效果更好，理论上来说，要解决自闭症孩子的社交问题，小组课比个训课要强，但是小组课因为老师要同时关注几个小孩，如果小孩
自闭症的社交训练与小组课的结构化训练
2021-10-29

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：社交训练

关键词：应用行为分析,孤独症,自闭症,认知,辅助,模仿,结构化教学,孤独症儿童,孤独症谱系,社交技能,社交障碍,结构化,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症干预,自闭症谱系

缺乏直觉性的社交技巧是孤独症谱系的典型特征。通过小组课产生的社交效果将是孤独症儿童逐渐增加社交技巧的第一步。而已社交游戏为核心的小组课要有效果，自闭症小组课就必须高度结构化和个别化。结构化教学的原理与技术应该应用在每个自闭症人士身上，提供给每个参与者必要的视觉化、结构化的指导（例如图表、参
自闭症康复训练课程：小组课、个训课、集体课，你都了解吗？
2023-02-16

来源：河北省自闭症研究会

作者：

栏目：知识普及

关键词：自闭症康复训练课程,为什么要分为个训课、小组课和集体课

在课程方面，当孩子基本的认知能力处于较低阶段，排斥与外界交流，这种情况应该首先进行个训课的学习，当孩子达到一定的社交和沟通能力，这时可以通过小组课、集体课的学习强化个训课中的学习。集体课集体课的作用主要是解决孩子日常生活的社会活动障碍问题，帮助孩子建立集体学习的意识和规则，在语言能力和行为
自闭症小组课上什么
2022-03-10

来源：自闭症家园网（其他未归属数据库）

作者：

栏目：机构康复

关键词：自闭症小组课

众多自闭症康复训练方法，都会采取一对一或小组课的形式。自闭症小组课经过长期的学习和干预，正向伙伴体验运用得当的话，自闭症患者的社会技能、语言能力可以得到很大的提高，并且还能帮助他们增强自我管理。上小组课之前，一般是需要通过ABA一对一训练课奠定一定的基础，重点练习本周会加以应用的那些技能，
家长如何自行组织社交小组？
2022-03-31

来源：武汉依米星教育科技有限公司

作者：原创依米星

栏目：社交训练

关键词：自闭症,辅助,社区融合,自闭症孩子

社交是自闭症孩子的核心障碍，也是我的孩子小依米上幼儿园最后一个短板。每次碰到小依米的小伙伴，我就立马从包里拿出各种玩具和零食和小依米玩，一定会吸引很多小朋友围观。有玩的地方，就有孩子，孩子多了就会有社交，我把社交的语言机会交给小依米，只是默默在一旁当好一根拐杖支持他。
融合教育中的小组语言课
2020-08-11

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：融合教育

关键词：CBA,认知能力,示范,语言训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症孩子,认知,辅助,语言治疗,马凌冬

原创马凌冬BCBA在没有确定孩子是否患有自闭症之前，家长们最早观察到的往往是孩子的语言发展迟缓。所以很多时候，ABA服务开始以前，不少孩子已经被送去上语言课了。在美国，对于刚刚开始接受干预治疗的孩子，语言课多采用一对一的形式。经过一段时间的基础训练后，一般到上学的年龄，语言课会转变成小组的
ABCD的一堂小组语言课
2020-08-12

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：影子老师

关键词：ABC,CBA,行为问题,融合教育,示范,问题行为,语言训练,自闭,自闭症,自闭症谱系,自闭症诊断,辅助,影子老师,马凌冬

原创马凌冬BCBA这个学期末，我参加了一堂洛杉矶学区中学生的小组语言课，觉得比较典型，一直想与大家分享。人物：A,B,C,D四位初中生。我督导的C是一位15岁女孩，有自闭症诊断。A，B，D跟C在同一个特殊班就读，具体诊断不清楚。地点：学校的言语治疗师（简称SLP）的语言训练教室内容：50分
如何在小组内教学社交技能？
2021-08-17

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：社交训练

关键词：自闭症,社交故事,BCBA,aba,社交技能

Leaf,Dotson,Oppeneheim,Sheldon,Sherman,2010），学校（TullisGallagher,2016）以及1对1的教学场景中使用该程序（e你为什么要跟你的朋友打招呼？”
什么是结构化游戏小组Structured Play Groups？
2020-09-04

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：殊心special

栏目：社交训练

关键词：结构化,结构化游戏,社交技能,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,辅助

原创殊心编辑结构化游戏小组（StructuredPlayGroups）什么是结构化游戏小组？结构化游戏小组能够帮助学生开发游戏和社交参与技能。它涉及到仔细选择那些会鼓励同伴互动和建立社交和沟通技能的游戏活动。小组中的成员选择一般都会考虑到平衡，有需要社交支持的学生，又有可以作为行为模范的一
湖南大学“益点点公益”小组关爱特教学生
2022-08-10

来源：潇湘晨报

作者：卜剑

栏目：自闭症行业

关键词：湖南特殊教育,湖南大学特教,津市市特殊教育学校

关爱特教学生、助力特殊教育发展，日前，由湖南大学 2022 级 MBA 金融科技班科创企业家班科大讯飞组建的益点点公益小组，前往常德津市市特殊教育学校开展了点点公益 · 与爱同行关爱特教学生与物资捐赠系列公益活动。
当影子老师和社交小组老师的不同体验
2022-08-11

来源：

作者：依米星

栏目：影子老师

关键词：影子老师,社交小组

还是说说当影子老师和社交课老师的不同感受吧。而社交小组课老师的工作就相对较复杂一些。之前在做影子老师时，我的快乐来自于我的个案。在当影子老师时，我只用负责一个孩子。我是影子老师青青在当了一年影子老师以后的第一个暑假，我回到公司投入社交小组课程。
郭立新：关于构建社区支持体系家长互助小组的探索
2023-05-05

来源：青春与未来

作者：禾禾爸爸

栏目：大龄自闭症

关键词：郭立新,大龄孤独症青年,孤独症成年服务,大龄心智障碍者社区自主生活支持服务

此前，康纳洲主办了“孤独症成年服务——社区支持”交流会。本文为沈阳市皇姑区康纳洲孤独症家庭服务中心联合发起人、执行理事郭立新老师的发言内容。
仇子龙小组发现孤独症相关蛋白调控大脑发育机制
2020-03-08

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：自闭症科研

关键词：孤独症,提示,仇子龙

　　中科院上海生科院神经科学研究所仇子龙研究组在最新研究中，发现了孤独症相关蛋白MeCP2通过直接调控DGCR8/Drosha复合物影响microRNA加工及靶基因表达，进而影响大脑发育的新机制。相关成果日前在线发表于《发育细胞》杂志。　　中科院上海生科院神经科学研究所仇子龙研究组在最新研
融合教育 ——鳌江小学成立随班就读工作小组
2022-11-11

来源：九派新闻旗下深度评论官方账号

作者：

栏目：自闭症行业

关键词：平阳县鳌江小学特殊教育,融合教育

10月27日上午，校长赵正国主持召开随班就读工作小组会议，与会人员有副校长方高旦、教务副主任李成强、资源教师曾茜茜，随班就读学生的班主任等。资源教师曾茜茜讲解随班就读相关内容，指导班主任和科任老师开展下一步的随班就读工作，包括采集学生基本资料、个案研判会、个别化教育计划的设计和实施等。
孤独症学生小组直接教学中齐声回答问题的干预方法
2022-05-04

来源：北京师范大学特殊教育研究所

作者：孤独症儿童教育研究中心

栏目：康复方法

关键词：孤独症,特殊教育,孤独症儿童,问题行为

本期小编给大家介绍一种由Thompson等人设计的，用于训练有干扰行为的孤独症儿童在直接教学课程（DI,DirectInstruction）中齐声回答问题的干预方法。在DI课程中常用图片提示、教师间歇性强化（击掌、表扬等）、使学生定时休息等，以及言语区辨性提示“同学们”以帮助孤独症学生学会

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