丁丁(化名)是一个3岁的男孩，害羞，害羞，不哭，性格比较温柔。自闭症行为对于自闭症的孩子来说，需要到医院做一个排除诊断，也就是看患儿是否有听力上的问题；因为有些孩子是因为听不到才无法和外界交流的，而自闭症的孩子是可以听到的。一般来说，可以给孩子一定的声音刺激，这样就可以判断孩子听力是否有问题。早期自闭症属于相对严重的精神心理障碍，考虑与基因遗传有关，病因较为模糊。随着患者年龄增加，与家长进行较明确的互动时，自闭症状会逐渐明显，患者会出现较难与周围人建立互动、联系的现象。自闭症患者早期会出现与家人互动较差的症状。患者年龄增加时，较易确诊。中度自闭症与老人有代沟，家长远在天边，也照顾不周，就很容易出现自闭症儿童。但令我妈头痛的是，他总是喜欢乱扔东西。只要丁丁在手，不管什么时候，什么场合，开心还是不开心，什么都可以扔掉。
尝试后，停止和斥责对丁丁没有影响，必须采取综合的方式来解决这个行为问题。根据ABA(行为分析)的原理，我们制定了以下解决乱扔垃圾问题的方案:
1、预防。
不要把任何小东西放在丁丁够得着的地方，以免他扔掉，消除扔东西的来源。
2.停止或惩罚错误的行为。
丁丁的家人，特别是主要的照顾者和课堂帮手，应该密切关注丁丁的行为。
3、建立正确规则。
丁丁扔东西的时候脸上都是笑容。我们通过积木为他制定正确的规则。在他完成积木任务后，他得到了大量的强化，包括他最喜欢的食物，挠痒痒，唱歌等等。也就是说，如果他用了正确的规则，他会比扔掉一些东西要快乐得多。
第一条和第二条易于实施，而第三条在实施过程中仍然遇到相当大的挑战。
为了建立正确的规则，我们从建造一个假的建筑模块开始。教练必须牢牢地抓住丁丁的手，防止他把积木扔出去，在正确的规则完全建立之前，不允许在这个过程中出现任何一次失败。所以，这堂课变成了一场智力游戏。经过将近一个月的训练，丁丁能够从一个方块完成任务，逐渐靠自己完成。两个月后，丁丁自己建了三个街区。训练师不再需要时刻注意要扔的东西。因为每次他完成了正确的模仿，他都会满怀希望地等待老师的加强。
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