原创大米和小米大米和小米
3岁时，小花被诊断为疑似孤独症。
妈妈抱着侥幸的心理，把女儿送进了幼儿园。
小花与众不同的行为，总是会引来其他小朋友的嘲笑和指责：
她不喜欢坐凳子，上课的时候，总是离开座位躺到地上；
她不懂和小朋友沟通，当要求没有被满足时，会突然情绪激动，大喊大叫；
有时候还会主动攻击其他小朋友。
最初，老师们觉得这孩子可能是与众不同，但时间一久，大家也都看出端倪了：
“这孩子不正常。”
小花的幼儿园生活，只维持了半年就泡汤了。
小花在幼儿园的遭遇，是大部分自闭症孩子的处境。
让孩子上普校是家长的目标，但实际生活中，很多自闭症孩子进入幼儿园之后，问题却接踵而来：
课堂坐不住，站起来乱跑；
注意力不集中，从不听讲；
不听老师的指令，无法配合做集体活动；
没由来的大叫，跟其他小朋友发生冲突；
要么就被抛弃在集体之外，在角落里自己玩。
......
每当被老师投诉时，家长都百思不得其解，明明在机构干预时表现这么好，为什么到了集体环境中就表现的不好？
邹小兵教授曾详细汇总过自闭症孩子独立上学，需要重点训练的社交元素。
——自闭症孩子独立上幼儿园，小学必备的100个“社交元素”
国际认证行为分析师，美国哥伦比亚大学应用行为分析博士，大米和小米高级副总裁袁巧玲女士，也曾经分享过：把谱系孩子送去幼儿园，常见的几个误区——袁巧玲：把谱系孩子送去幼儿园，自然而然就会进步？
误区一：
自闭症孩子只要送到幼儿园，就能向其他正常小朋友学习技能
误区二：
在幼儿园刺激给的多，孩子就会学习的多
误区三：
早点让孩子融合就可以早点适应团体生活
误区四：
当孩子达到融合条件时，任何一家学校都可以
误区五：
老师表扬“孩子很好”，说明孩子没有问题
误区六：
小朋友之间的玩笑，不必放在心上
如果你也面临孩子的融合教育困扰，可以试试大米和小米南山中心新推出的RICE小组课程。
RICE小组干预怎么帮助孩子？
什么是小组干预？
大米和小米RICE小组干预，是康复系统中关键的一部分，处于社交阶梯中的第三~第四级阶梯。
小组干预旨在通过主题活动和规律的时间安排，锻炼儿童在一个小组或者集体中参与集体活动，与人社交的技能。
是从1对1往融合幼儿园融合班的过渡，它不仅要既帮孩子巩固在1对1模式中学习的技能，也为孩子拓展幼儿园融合的技能。
RICE小组干预，以培养孩子的社交互动和社交思维为康复目标，主要锻炼孩子五大核心社交能力：
参与度：学习参与集体活动
专注力：集体活动中的独立完成能力和时长
一致反应：学会集体统一行为规范，跟随集体
理解规则：遵守集体活动中的各种规则，提高儿童行为灵活转换
观察性学习：观察集体中他人行为，提高认知
有啥特色内容？
RICE小组干预的课堂流程，从教孩子打招呼开始。
康复师会引导孩子各种各样的方式和孩子打招呼，进行互动，说明当天的课堂流程，绘本阅读，参与集体游戏等。
在课堂中，我们设置了很多丰富的游戏玩法，结合真实的生活场景，让孩子们在互动中欢乐。
更重要的是，在游戏互动的过程中，培养孩子的观察力、理解能力等社交能力。
其他你想了解的信息
RICE小组为孩子们设置了丰富的集体干预能力，缩放幼儿园日常学习环境，培养幼儿园必备能力，帮助孩子更好融入集体。
欢迎有需要的家庭来咨询和报名！
开课时间：3月5日
中心地址
深圳南山中心
地址：深圳市南山区蛇口东角头工业区
合欢大厦A1栋301
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