​自闭症家庭模仿训练活动 —模仿操作物品的动作

原理

模仿孩子操作物品能让孩子注意到你在做什么，使你在描述孩子的动作时有可用的具体物品和动作名称，还能给孩子带来两个人一起做一件事的感觉，即互动。

轮流之后才能进行下一个步骤:模仿。模仿孩子操作物品能增加孩子在社会合作活动上花的时间，还有可能增强孩子模仿你的动力。  

杰拉尔丁.道森的研究显示，在玩模仿游戏时，当父母模仿孩子做事时，孤独症孩子开始与父母进行更多的目光接触，笑得也更多了。

孩子注意到，父母正在模仿他们并且很享受这个游戏。模仿孩子操作物品还能增加孩子玩耍的灵活性、创造性和变化性。

这一步的目标是让孤独症孩子不仅注意我们拿的物品，更重要的是，注意我们对物品的操作。

教他们模仿其他人即教他们自己学习的方法，这需要我们通过示范教他们新技能，从而教给他们新的玩物品的方式，拓展他们的想法和动作。

活动一用对应的(相同的或非常相似的)玩具或有很多部件的玩具来快速简单地教孩子模仿

在第一种活动中，你需要一些对应的玩具来完成多个活动。确保你在孩子的正前方，而且你手上的物体正对着他手上对应的物体。你完成模仿孩子的一系列活动的速度，取决于孩子对每一步的反应。

如果他很快参与进来，看你模仿他，然后开始模仿你的动作，那你可以在首次尝试活动的时候就完成所有步骤。

如果孩子不看你或没有很快模仿你引人的动作，那你就 需要在每一步上多花时间(至少一天),直到孩子做出你想要的反应，才能开始进行下一步。

以下是使用对应或多部件玩具的步骤

1用你手上的材料模仿孩子的动作，并给孩子的动作和物品命名。

比如，如果你的孩子在来回滑一辆玩具车， 你也像孩子那样做。孩子停下来，你也停下来。

孩子再次开始，你也开始。孩子很可能会开始试验他能否让你模仿他做的任何事。

他可能会笑，甚至和你进行目光接触，很明显他很享受这个游戏，以及支配你模仿他做任何事的能力。

2当你准确模仿孩子的动作一段时间后，在你的动作中加入变化。

比如，你可以更快或更慢地滑动小车，或在你的身体上而不是地板上滑动小车等。

停顿并满怀期待地等待，看她是否会自己模仿这些新的变化。同时，记得给动作命名(“汽车在滑动!汽车滑得很快!汽车滑得很慢。汽车撞上了!”)

3模仿孩子或在模仿孩子的基础上加入变化，这样做几次后，换不同的动作(与之前的动作难度相当)，并夸张地向孩子展示这个新动作。

理想情况下，你会引入你之前看孩子做过的新动作。比如，如果你之前看到孩子旋转和撞击玩具车，并且你模仿了孩子旋转玩具车，那你就可以开始撞击玩具车。说出动作的名称(“撞!”)并重复几次。

如果孩子对你的动作感兴趣，充满期待地等待，看孩子是否模仿你引入的动作。如果孩子不模仿，帮助(引导)他模仿你。你可以握住他的手，温柔地引导他做新的动作。

4一旦孩子模仿了你的新动作，大力表扬孩子并放手让她玩一会儿玩具。

模仿孩子几次，然后再一次展示新动作。做新动作时动作要夸张，等孩子来模仿你，如果有需要，引导孩子模仿你，孩子完成动作后表扬她，之后让她自已玩几分钟玩具。

这是教孩子模仿操作物品的基本学习框架。

关于使用两套玩具模仿参考主意

1用乐器

你可以用乐器，例如两架鼓和两副鼓槌，或者两个沙球，做不同的动作来进行好玩的活动，以教会孩子模仿。模仿几次孩子的动作，然后做不同的动作。

你也可以通过敲鼓或摇沙球开始游戏，如果孩子没有加入， 就帮助他模仿这个动作。又轮到你时，再做一次， 同时记得加入语言、音效， 甚至一首歌。

然后停顿并鼓励孩子模仿那个动作。等一两秒钟，看孩子是否会模仿你。如果孩子没有模仿你，就引导他去模仿，鼓励他，允许孩子在模仿后自己玩一会儿玩具。

2另一种介绍新物品的方法就是你拿着两套物品，示范如何使用(确保你示范的动作孩子可以做到)。

然后把对应的物品给孩子，让她模仿你刚才的动作(乐器发出的有趣声音可以增强孩子模仿你的动力)。如果她没有立即模仿你，就给她一点引导。

如果她尝试但做不了，你就帮助她完成模仿。热情地评论(例如，“你敲了!”),然后再做一次。 

保持轮流做动作，当这些动作变得有点单调重复时，就加入变化；

用手而不用鼓槌打鼓，用沙球敲地板。然后继续轮流做动作，帮助孩子完成模仿。

3多部件玩具

多部件玩具(如火车、积木、球和拼图)也可以用来教孩子模仿。一开始，你可能需要把玩具部件的数量控制在几个以内，这样孩子的注意力才都在你身上。

看孩子拿到物品后做了什么，然后用你的物品去模仿他，并用简单的语言描述这个活动。模仿孩子几轮后，把动作复杂化，或在动作中加入变化，向孩子展示一种新的操作物品的方法。

例如，你的火车可以去撞孩子的火车或者脱离轨道。你也可能需要多次重复你的动作，并夸张地展示，使用两套玩具。来帮助孩子发现新动作的好玩之处。

然后停顿，等待，如果有需要，帮助孩子用他的火车撞你的火车，或者把一列火车撞出轨道。

Summary总结报告

如果你遵照要求实施之前所建议的活动，你应该已经找到了用玩具和家居物品模仿孩子，以及开始教孩子如何模仿你操作物品的方法。

看看你是否同意下列清单中的大部分说法

如果是，那你已经具备了教孩子模仿新动作的重要技能，这将在步骤3中用到。

如果不是，在游戏和照顾常规中开始试验，直到发现一些可以符合下面每种说法的方法。

活动清单：模仿孩子操作物品的动作

—有两套相同的玩具或多个物品可供我和孩子使用。

—我经常模仿孩子操作物品的动作。

—在玩的时候，我有时会在孩子的动作上加入变化，或示范不同的动作，并引导孩子模仿我操作物品的动作。

—当我们在进行轮流模仿时，我和孩子可以来回交换手里的物品。

—我能意识到孩子对我动作的关注，并可以“感知”轮到我时我何时可以多花点时间，何时最好尽快结束。

—我已经在大部分日常活动中找到了模仿孩子的适当时机，而且做这件事时感觉很自然。

—出自《孤独症早期干预丹佛模式》