幼儿园融合，太难了呜呜呜！

Hello 大家好，我是阿迪。最近在浙江一所省一级幼儿园的混龄班陪同小依米插班就读。拿到课程表的时候我就有点怀疑人生，课程表是这样的：

需要小朋友们在不同时段去各个不同的教室上课，包括篮球馆、音乐馆、木匠馆、图书馆、科学馆、美创馆、乐高馆、贝码积木、活动馆、美食馆、运动馆！是不是瞬间想起了大学是怎么上选修课的！

别说小依米了，我都一脸问号。那怎么办呢？我找到一个活泼的 NT 小朋友，问他可不可以当我和小依米的小老师，每次换教室的时候带上我们。这个孩子就真的会在每次活动课时专门过来叫小依米，带小依米去。作为回报，我会经常在主班老师在的时候，当面夸他。小朋友对这份酬劳表示满意。

因为要在多个场所之间转衔，代币板就变的难以携带。在各种尝试后终于找到了一款神器——松紧带魔术贴！它既是魔术贴，也是松紧带，可以裁剪做成手环，直接把代币贴在上面！贴好代币的效果是这样的，贴 10~12 个都不是问题哦~

我还把代币分发给幼儿园的各个老师，每天小依米中午可以拿着代币手环去找主班老师兑换奖品。奖品包括但不限于一点儿小零食/去走廊看小猪佩奇的画展/玩 5 次滑滑梯/摸校门口的大型火烈鸟模型/玩拼图等。

下一个难题是老师那些灵活的指令。上课了，我一般说的是：“我们上课啦”、“小朋友们好”、“小眼睛看老师，小耳朵认真听，我们一起上课啦”。

但幼儿园老师是直接弹了一段固定的旋律作为上课的 SD 。我……卒。

体育老师上篮球课，活动介绍是这样的：“今天老师要带小朋友们去田地里摘西瓜。”然后把篮球收纳车推出来了。老师接着说：“可是西瓜有的熟了，有的还没有熟，我们为了看西瓜熟了没有，我们可以怎么做？对了，拍一拍，听一听，听一听西瓜的声音；你可以两个手拍，也可以一个手拍；我们摘完西瓜，拍西瓜，把西瓜运到厨房里（一个高一点的大舞台）；男孩子一队，女孩子一队，我们现在比赛开始。”

你觉得小依米听懂了啥，可以怎么做？全程示范。那累不累呢，累到中午安静的多吃了一碗大米饭。