玄武区特殊教育指导中心专项调研活动

3月17日，南京市玄武区特殊教育指导中心开展对玄武区学习支持中心实验校专项调研工作。本次调研邀请了陕西师范大学特殊儿童认知与行为研究中心赵微教授及刘朦朦、任楷文、徐玥三位特聘研究员组成的专业团队进行指导。玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲带领玄武区部分巡回指导老师参加了此次调研活动。本次调研旨在推进区域融合教育工作高质量发展，更好地落实和开展学习支持中心项目。

01南京师范大学附属小学仙鹤门分校

调研组首先来到了南京师范大学附属小学仙鹤门分校，南京师范大学附属小学仙鹤门分校校长赵敏为专业指导团介绍了学校的基本情况以及学习支持中心工作开展情况。

副校长陈旭玲做了学习支持中心工作汇报，学校做了充分的初期准备工作，以保障项目的有序开展。紧接着学校对教师进行指导与培训，改变老师的教育理念，用更加科学、发展的眼光看待和帮助学生。目前学校完成了二年级申报学生的认知评估工作，并为学生提供三级干预课程支持。班主任陈述敏做了《以爱育爱，静待花开》的汇报，具体讲述了帮助小魏同学的过程，并分享了教育实践中的心得。

赵微教授表示，南师附小仙鹤门分校前期工作很扎实，非常高兴能看到学校教师态度上的转变，从学校准备的个案也看出学校的评估诊断工作做得非常细致，对南师附小仙鹤门分校学习支持中心工作予以充分肯定。同时，赵微教授为南师附小仙鹤门分校为校方提出专业化的建议。

江苏省教育厅基教处四级调研员陈金鑫表示，基层一线的研究十分重要，评估的核心是找到起点和发现优势。学习支持中心工作的重点是课程调整，基于普通课程调整，使课程适合特需儿童的学习。

02南京市中央路小学

接着，调研组又来到了南京市中央路小学。首先，南京市中央路小学资源教师邹雪梅带领专家指导团观摩学习支持中心课堂教学。教师王艺璇给二年级语素3组同学带来小组课程《找春天》。

南京市中央路小学校长陆文琦表示，学校开展对特需儿童的课程对普校特别有价值。学校在教学内容上也做了一些新的尝试，学校开展的三级干预课程和定制化课程对学生的成长有很大帮助。副校长袁卓然为专家指导团介绍了学校的基本情况，并做了学习支持工作汇报。学校开展管乐、书法等课程，帮助特需儿童培养兴趣，并从家长、老师反馈等方面来评估学生在学习中的表现。

赵微教授给央小教师们提出了两点建议，第一，授课时对教材的使用需要符合新课标的要求，也要考虑学生的可接受程度。第二，在教学方面，教师需要重视并加强学生对字义的理解，利用孩子已有的经验，强化对字音字形的获得。

玄武区特殊教育指导中心以此次调研为契机，加强了对学习支持中心的指导力度，提升了区域资源教师的专业素养和技能，提高了对特需学生的支持服务水平，为区域融合教育高质量发展提供了专业支持！

文章来源：新魅力校园