执行功能理论、测评及教学策略运用培训班通知

2023-05-20 20:34:18
成都市爱幼儿童关爱中心
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来源：成都爱幼(成都市青羊区)

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摘要：执行功能障碍是自闭症三大理论假说之一，神经影像及神经心理学研究均提示，执行功能的损害也是注意力缺陷障碍（多动症ADHD）的核心缺陷。为提高特教及康复老师的专业技术、提高行业的技术水平，更好的帮助孩子们成长，成都市爱幼儿童关爱中心承办上海人爱社儿童执行功能发展中心举办的“执行功能理论、测评及教学策略运用培训“全国巡讲成都站。

关键词：自闭症,职能治疗,执行功能,成都市爱幼儿童关爱中心

执行功能障碍是自闭症三大理论假说之一，神经影像及神经心理学研究均提示，执行功能的损害也是注意力缺陷障碍（多动症ADHD）的核心缺陷。为提高特教及康复老师的专业技术、提高行业的技术水平，更好的帮助孩子们成长，成都市爱幼儿童关爱中心承办上海人爱社儿童执行功能发展中心举办的“执行功能理论、测评及教学策略运用培训“全国巡讲成都站。

一、什么是执行功能？

执行功能(Executive Function)是统领我们完成任务、达成目标的高级认知功能。简单来说，它就是大脑的指挥官。执行功能是人类重要的认知能力，使我们能够计划，集中注意力，记住指示并成功处理多项任务的心理过程；帮助我们控制冲动以维持注意力的能力，以及认知弹性变化以达到目标的能力。包括注意、抑制、工作记忆、计划、决策、监控等.....

孩子执行功能出现问题可能会发生：

1. 难以执行多步骤的任务

2. 难以专注在特定目标上，容易分心

3. 难以接受规则或情境的改变

4. 面对问题时会放弃解决

5. 想与同侪游戏但并没有任何的计划

6. 遇到挫折容易直接发脾气

7. 经常搞错学校作业或考试内容

8.难以发现自己的错误，或容易将错误归于他人。

9. 难以做好时间规划

10. 忽略危险的行为

前说后忘、丢三落四、爱钻牛角尖；每次都知道错了，可下次还是不改；停止一件事去做另一件事时，容易烦躁、发脾气；容易受干扰、易分心，冲动、说话脱口而出。孩子出现有以上的情况，那可能是缺乏执行功能的原因。

执行功能理论、测评及教学策略运用培训班往期

二、执行功能理论、测评及教学策略运用培训详情

01培训适合对象

家长、特教老师、幼儿园及学校教师

02讲师介绍

陈世钟-职能治疗师及儿童发展专家；EFSI-Training-System®训练体系创始人；人爱社儿童执行功能发展中心联合创始人；台湾微光联合医事机构院长；中华儿童执行感统发展协会理事长。从事儿童早期疗育服务20余年，有丰富个案实务经验，对象包括各类障碍类型儿童及一般儿童；国内首位将执行功能与感觉统合相结合作为治疗方法的职能治疗师；擅长注意力不足、冲动控制、学习困难、情绪控制、社交互动、手部功能、书写技巧等问题的专业评估与早期训练服务。

03课程概要

本次课程将带领学员对执行功能理论有正确的认识，学习灵活运用活动，并透过实地示范与学员实操使用相关评估工具，判断孩子的问题以及针对问题，整合性地设计出适合不同孩子的执行感统训练活动。

课程中透过深入简出的讲解、示范实操演练，从感觉统合活动，到结合执行功能的运用，让老师、家长能够对此主题有更深一层的认识，快速全面地发现孩子的问题，运用合适的活动来解决！

04课程目的

⦁ 非一般概念化课程，深入简出完整理解理论知识，并有效运用到日常教学活动中。

⦁ 了解执行功能基本概念及运用，能更全面性的去判断、理解孩子根本问题。

⦁ 学会执行感统结合及运用方法，广泛运用于不同障碍类别及程度孩子的训练。

⦁ 适合一般家长、教师学习，学会即可在生活中、教学中实践运用，达到时时练习的效果。

⦁ 适合感统、个训老师学习，学会即可让教学技巧精进、教学视野更宽广。

⦁ 目前只开设线下教学，透过线下演示教学学习，才能掌握执行功能运用精髓。

05课程特色

丰富的执行功能&感觉统合研究经验，结合近20余年的执行功能&感觉统合一线临床实操经验。