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遂宁心启点总部

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：遂宁心启点总部
成立时间：2019年02月28日
机构全称：遂宁心启点儿童关爱中心
负 责 人 ：熊玉凤
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构
区     域 ：四川,遂宁市,船山区,河东新区康城国际商业楼8栋1号电梯2楼 导航
专栏简介：遂宁心启点总部服务平台总共收录了遂宁心启点总部在2026年05月13日之前在自闭症家园网提交相关信息10条，其中自闭症专业文章10条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，遂宁心启点总部目前的内容数量在全国所有机构中位居774位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握遂宁心启点总部的专业能力，从而对四川自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：遂宁心启点儿童关爱中心简称“遂宁心启点总部”，​中心成立于2010年，专注力协会实践研究基地，市妇联支持成立的儿童关爱中心，10年来专注于0-13岁遂宁自闭症孩子的综合能力培养,专业针对自闭症谱系、智力发育迟缓、注意力缺点、脑瘫等特殊儿童的关爱帮扶活动。针对成人开展心理咨询，咨询范围包括婚姻家庭、亲子教育、焦虑、抑郁等方面。０-６岁儿童及家庭的早期教育指导。

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遂宁心启点总部专栏sign up

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  • 遂宁心启点总部在遂宁船山区哪个位置，如何才能找到？

    238

    2024.06.16

    遂宁心启点总部在遂宁船山区哪个位置，如何才能找到？

    来源：遂宁心启点儿童关爱中心

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：遂宁心启点总部在遂宁船山区哪个位置，如何才能找到？,遂宁心启点儿童关爱中心

    遂宁心启点总部于2019年02月份开业，是一家民办康复机构 | 连锁康复机构，地址位于四川遂宁船山区河东新区康城国际商业楼8栋1号电梯2楼
  • 遂宁心启点总部_遂宁船山区自闭症儿童康复/语言训练好不好?

    2K

    2023.11.17

    遂宁心启点总部_遂宁船山区自闭症儿童康复/语言训练好不好?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：遂宁心启点总部好不好?,遂宁自闭症儿童康复/语言训练

    遂宁心启点总部_遂宁自闭症儿童康复/语言训练好不好?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 感觉统合失调的原因有哪些？感觉统合亲子游戏怎么做？

    3.1K

    2023.04.04

    感觉统合失调的原因有哪些？感觉统合亲子游戏怎么做？

    来源：遂宁心启点儿童关爱中心

    作者：雪雪、庆庆

    栏目：感觉统合

    关键词：什么是感觉统合,感觉统合失调的原因有哪些,感觉统合亲子游戏怎么做,感觉统合失调的表现和影响

    （1）前庭平衡觉①前庭平衡觉是专注力最重要的生理基础，又叫做大脑的门槛，控制我们的，平衡感、眩晕感、眼球平滑移动、注意力。触觉失调会影响孩子精细动作的发展和注意力的形成，对情商有很大的影响。大一点儿的孩子可站在家长的双腿上，抬头挺胸，双手伸平保持平衡，双脚交替向前，走到沙发上。
  • 为什么要培养孩子的专注力？如何提高孩子的专注力？

    2.9K

    2023.04.04

    为什么要培养孩子的专注力？如何提高孩子的专注力？

    来源：遂宁心启点儿童关爱中心

    作者：芳芳、周周

    栏目：康复方法

    关键词：为什么要培养孩子的专注力,如何提高孩子的专注力,锻炼孩子专注力的小游戏

    一．专注力可以提高记忆力大脑会对印象深刻的东西记忆犹新。所以，要想孩子记忆力好，专注力是必不可少的。二、不要分散孩子的注意力。孩子学习或读书的时候，不要经常叫孩子，也不要弄出很多的声音来吸引孩子，否则很容易让孩子分散自己的注意力，这对他专注力的培养非常不好，更容易让使孩子养成三心二意的习惯
  • 什么是感觉统合？儿童感觉统合的发展有些什么阶段？

    3.5K

    2023.04.04

    什么是感觉统合？儿童感觉统合的发展有些什么阶段？

    来源：遂宁心启点儿童关爱中心

    作者：丹丹、婷婷

    栏目：感觉统合

    关键词：什么是儿童感觉统合,感觉统合与儿童感觉统合能力失调,儿童感觉统合的发展有些什么阶段

    15岁的儿童如果感觉统合功能发展良好，那就已经初步具备了适应环境的能力，能够迎接环境带来的挑战，成人后也会比较容易形成良好的思维能力、情绪调节能力和社会交往能力。一、感觉统合与儿童感觉统合能力失调感觉统合是指儿童的大脑与身体相互协调、对环境做出适应性反应的能力。
  • 多动症的表现有哪些？孩子多动症怎么办？

    2.9K

    2023.04.04

    多动症的表现有哪些？孩子多动症怎么办？

    来源：遂宁心启点儿童关爱中心

    作者：胡胡、策策

    栏目：感觉统合

    关键词：多动症的表现有哪些,孩子多动症怎么办,什么是多动症

    多动症又称注意力缺陷障碍(ADHD),是一种起病于儿童时期，以与年龄水平不相称的注意缺陷、行为多动和情绪冲动为主要表现的神经发育障碍。儿童多动症的患者家庭成员患多动症的患病率较高，存在家族性聚集现象，有研究显示，该病的发生和多巴胺系统基因、五羟色胺系统、去甲肾上腺素系统、代谢酶系统基因等存
  • 什么是口肌障碍？口肌训练怎么做？

    2.8K

    2023.04.04

    什么是口肌障碍？口肌训练怎么做？

    来源：遂宁心启点儿童关爱中心

    作者：

    栏目：知识普及

    关键词：什么是口肌障碍,口肌障碍的成因,口肌训练怎么做,儿童口肌失调的信号

    口肌障碍是指儿童的唇部、舌头和下颚骨的肌肉力量和控制能力出现不同程度的障碍，导致口部肌肉运动的活动性弱、灵活性弱、精确性弱、持续性弱。它能够改善构音器官自主活动的准确性、灵活性，增加协调和控制能力，并调节口腔感知觉、触觉，促进孩子发音的清晰度、准确性、持续性。
  • 心启点儿童关爱中心：孤独症儿童-来自星星的孩子

    3K

    2023.04.04

    心启点儿童关爱中心：孤独症儿童-来自星星的孩子

    来源：遂宁心启点儿童关爱中心

    作者：

    栏目：认识自闭症

    关键词：孤独症儿童,星星的孩子,自闭症治疗

    儿童自闭症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。患有自闭症的孩子在外表上与常人一般无二，却仿佛隔了一堵无形的墙使人无法触及他们的内心。目前已发现一百多个基因突变赋予自闭症高风险，因此每个突变仅占一小部分病例，这些突变更是涉及突出蛋白、翻译调
  • 心启点儿童能力训练中心——如何培养孩子的想象力?

    2.4K

    2023.04.04

    心启点儿童能力训练中心——如何培养孩子的想象力?

    来源：遂宁心启点儿童关爱中心

    作者：

    栏目：认知训练

    关键词：如何培养孩子的想象力

    爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。严肃地说，想象力是科学研究中的实在因素。”家长的这种教育方式虽说能让孩子学到更多的东西，但如果想要培养孩子的想象力，这种方式是不可取的，因为，孩子只有在自己主导的活动中，才能更
  • 遂宁心启点自闭症康复训练效果怎么样？

    3.1K

    2023.03.23

    遂宁心启点自闭症康复训练效果怎么样？

    来源：遂宁心启点儿童关爱中心

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：遂宁心启点自闭症康复训练效果怎么样,遂宁心启点,干预模式

    很多家长关心的是，遂宁心启点自闭症康复训练效果怎么样？心启点主要是采用结构化、分层化教学，以小班或个别训练的形式进行，“定点训练与融合教育结合”干预模式，将康复训练、心理行为矫正、融合教育三者有机整合，保证高成效的康复效果。

共10篇文章

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  • 遂宁心启点"最美教师"评选活动

    3.1K

    2023.04.04

    来源：遂宁心启点儿童关爱中心

    栏目：机构资讯

    关键词：感觉统合,遂宁心启点

    陶丹丹教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”，“放大镜”——发掘学生的闪光点；心启点儿童能力训练中心成立于2010年，香港国际感觉统合与专注力协会实践研究基地，市民政局支持成立的民办非企业单位，市妇联支持成立的儿童关爱中心，10年来专注于0-13岁孩子综合能力培养，帮助孩子提高

机构暂未发布任何访谈
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  • 东方启音12周年：全面升级 帮助言语障碍儿童对话世界

    2.3W

    2020.02.27

    来源：

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：儿童语言,儿童语言发育迟缓,康复机构,言语训练,言语障碍,语言发育,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症康复,自闭症康复治疗,自闭症筛查,姚秋武

    怀疑孩子是自闭症后要去哪儿？诊断为自闭症后要做什么？如何制定训练计划……2019年10月26日，由中国医师协会主办、东方启音言语治疗（中国）有限公司承办的中国医师协会自闭症筛查及综合评估新技术专业培训班，在杭州成功举办。东方启音创始人兼技术运营副总裁崔永利与广大医务人员、康复机构及家属们一
  • 自闭症儿童的妈妈为圆儿子上学梦 卖掉3套房2个车位创办自闭症儿童康复中心

    1.3W

    2020.05.29

    自闭症儿童的妈妈为圆儿子上学梦 卖掉3套房2个车位创办自闭症儿童康复中心

    来源：汕头市学康自闭症儿童康复中心

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：康复机构,生活自理,世界自闭症日,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症孩子长大,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症日,自闭症是什么,汕头市学康自闭症儿童康复中心,林佳频

    一名家长带着儿子前来咨询，老师正在引导家长和小孩进行互动。该小孩尚未确诊，但主动与他人互动能力相对同龄孩子弱一些。电影《海洋天堂》中，一位父亲倾尽所有，守护自闭症儿子的感人故事令无数人动容。而在汕头，一位母亲的故事同样令人肃然起敬：8年前，为了圆自闭症儿子一个上学梦，这位年轻妈妈决定创办一
  • 大龄特需儿童干预不理想怎么办——专访广东聪明兔康教集团技能文化融合中心馆长陈仕明

    1.9K

    2024.08.14

    大龄特需儿童干预不理想怎么办——专访广东聪明兔康教集团技能文化融合中心馆长陈仕明

    来源：东莞市樟木头聪明兔康复中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,自闭症,融合教育,游戏治疗,特殊教育,特教,感觉统合,IEP,小学融合,康复训练,感统,感统训练,感觉统合失调,特殊儿童,生活自理,自闭症孩子,自闭症患者,陈仕明

    面对大龄特需儿童，尤其是自闭症孩子的干预效果不理想时，社会各界的关怀与探索显得尤为重要。在社会中，他们常常被忽视和边缘化，很多人对他们的未来充满疑虑和困惑。那么，大龄自闭症患者将何去何从呢？
  • ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    1.4W

    2020.03.10

    ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症机构,孤独症康复,行为问题,贾美香,康复机构,康复训练,认知能力,融合教育,生活自理,示范,世界自闭症日,语言发育,自闭,自闭症,自闭症日,杨晓玲,北大医疗脑健康,北大六院

    每年4月2日被联合国定为“世界孤独症关注日”。在第12个“世界孤独症关注日”来临之际，凤凰网公益频道采访了北京大学第六医院主任医师、北京市孤独症儿童康复协会会长贾美香，听她讲述了孤独症的成因、孤独症患者的生存现状和家庭困境，以及我国孤独症救助领域存在的挑战和解决方案。近年来我国孤独症儿童患
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    2.5K

    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源： 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者：

    栏目：融合访谈

    关键词：南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子，这些孩子可能没有办法到普通学校学习，我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间，让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了，感谢党委和政府的关心，获得许多社会爱心人士、企业等的支持，也要感谢这些患孤独症的孩子，他们的出生可能

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  • 孤独症儿童与其他精神障碍儿童围生期危险因素比较＊

    1.8W

    2020.02.03

    来源：中国心理卫生杂志　 2010年　第24卷　第1期

    作者： 贾美香

    栏目：孤独症谱系理论,融合教育理论,名家论文,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,感觉统合,感觉统合失调,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,行为问题,贾美香,社会交往,提示,统合

    孤独症(Autism)是一种广泛性发育障碍(per-vasivedevelopmentdisorder, PDD),是儿童精神疾病中的一种严重精神障碍。近年来的研究报道其患病率有明显的增高趋势,国外有文献估计目前患病率约为1.1‰ ～ 2.5‰ [1-4]。该症男性患者多见,男女患病率接近
  • 基于中医五行理论的推拿针灸联合治疗自闭症患儿的临床效果

    1.8W

    2022.08.03

    来源：临床研究2021 年 06 月 第 25 期

    作者：

    栏目：中医中药理论研究

    关键词：自闭症患儿,社会交往障碍,语言表达障碍,行为刻板重复

    自闭症在临床上属于神经发育障碍性疾病，儿童在患病后主要表现为社会交往障碍，语言表达障碍以及行为刻板重复。目前，现代医学，尤其是临床治疗正，对于自闭症的治疗并没有立马见效的治疗手段，并且自闭症儿童的家庭一般也承担着较重的经济负担。中医药学中五行理论是一个非常重要的内容，五行理论对于金木水火土
  • 浅述绘画疗法在特殊儿童社会工作中的运用

    1.8K

    2023.10.16

    来源：理论研究

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：浅述绘画疗法在特殊儿童社会工作中的运用,语言障碍,广泛性发育障碍,自闭症儿童,行为问题,王玉凤

    绘画治疗运用于特殊儿童的介入工作，有其科学性和可行性，但由于绘画治疗来源于西方，在我国起步较晚，因此还有较大的探索和发展空间。在绘画治疗活动中，社会工作者应该鼓励儿童积极主动地参与，大胆发挥自己的主观能动性，提高绘画治疗的效果。此外，社会工作者要在经验中总结与反思，探索适合我国儿童发展特点
  • 口肌训练在语言发育迟缓儿童康复中的应用效果

    2.7K

    2023.05.26

    来源：深圳中西医结合杂志2022年8月第32卷第16期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：孤独症谱系障碍,语言障碍,口肌训练,儿童康复,发育迟缓

    口肌训练针对患儿情况及口部肌肉开展训练，分别对上下唇肌群、下颌稳定性、脸颊口腔肌肉、舌活动能力及灵活性进行训练，促使构音器官良好发育，从而调动患儿视听及运动等器官，进一步提升构音及说话技能。语言发育迟缓儿童进行口肌训练能明显改善语言表达、理解能力，疗效较好。
  • 借助融合教育让学习有困难的学生“脱困”

    2.6K

    2023.04.25

    来源： 中国教育新闻网-中国教育报2021年2月2日第2版

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,认借助融合教育让学习有困难的学生脱困,个别化教育

    融合教育通常是指残疾儿童能够在普通学校中接受适合他们自己的、平等的教育。在我国教育实践中，融合教育理念主要运用于残疾儿童少年义务教育阶段随班就读。实际上，融合教育的理念与方法不只是针对残疾儿童，对于一些家庭经济困难、学习困难的学生也能够起到非常好的改善作用。丰富融合教育内涵，利用融合教育手
  • 融合教育环境中发育迟缓儿童的干预训练

    2.6K

    2023.06.15

    来源：教康融合

    作者：

    栏目：融合教育理论,发育迟缓理论研究

    关键词：融合教育,语言障碍,特殊教育,个别化教育,感统训练,发育迟缓

    学校需要为教师提供特殊教育专业知识培训，培养专业化的融合教育教师。同时，还需要建立特殊教育服务及需求响应机制，按照规范的程序对学生的需求进行响应，为他们提供适宜的特殊教育服务。普通学校的融合教育之路任重道远。融合教育教师应坚持“让每一朵花都绽放”的理念，不断探索适合特需儿童的教育康复方法，
  • “十四五”特殊教育高质量发展的宏伟蓝图

    2.1K

    2023.04.04

    来源：基础教育研究

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,认知,特殊教育

    ​国务院办公厅转发的教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》(以下简称《计划》)，描绘了“十四五”期间特殊教育高质量发展的宏伟蓝图，是在中国教育聚焦高质量发展、阔步迈向现代化的大背景下，国家层面对“十四五”特殊教育事业发展作出的顶层设计和特殊安排，政策措施令人振奋，美好未来令人憧
  • 家长指导促进语言发育迟缓儿童交谈技能一例分析＊

    2K

    2023.06.26

    来源： 听力学及言语疾病杂志2022年第30卷第3期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：自闭症,语言障碍,特殊教育,儿童语言发育迟缓,早期干预

    采用“话题式交谈技能训练法”对家长指导，能够有效的提高语用障碍儿童的大部分交谈技能。患儿使用语言引起沟通对象注意、清楚地表达或说出沟通讯息、指认出谈论的物品与事件、交流轮替和将沟通对象听不清楚的话语再重复一遍这几个方面，干预效果显著但维持效果欠佳；患儿回应适当的内容方面，干预效果和维持效果
  • 思维可视化策略在自闭症儿童学习中的应用

    1.8K

    2024.06.07

    来源：特殊教育总第369期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,特殊教育,自闭症儿童,厦门市同安区特殊教育学校,同安区特殊教育学校

    自闭症儿童在学习过程中大多缺乏学习动机。因为自闭症儿童的内心会拒绝接受外界事物，所以教师要帮助他们将思维可视化，以此来帮助自闭症儿童学习。笔者对这一策略的具体实施途径进行具体分析，以收到良好的教学效果，希望为自闭症儿童的教育提供参考与借鉴。
  • 集体语言训练对语言发育迟缓儿童语言功能、身心发育及智力水平的影响

    2.1K

    2026.04.23

    来源：许昌市妇幼保健院儿童保健科

    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：沙盘游戏,精细动作,失语症,儿童智力,发育迟缓,听觉统合训练,康复训练,注意力训练,言语训练,中国康复研究中心,许昌市妇幼保健院

    集体语言训练是指组织多名语言发育迟缓患儿进行同课程、同地点、同时间语言训练，利用集体训练时患儿的互动提高语言训练的趣味性，进而提高患儿参与积极性等。本研究进一步探析集体语言训练对语言发育迟缓患儿社交、大运动等多个方面发育的影响，现报道如下。

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