幼儿园融合教育背景下幼儿的社会性情感支撑探讨

林苏红

（江苏省南京燕华花园幼儿园 江苏 南京 210038)

【摘要】：随着社会的不断进步，教育的发展速度飞快，幼儿教育受到了人们的高度关注，在这样的发展背景下，特殊幼儿的教育 也受到了高度重视，推行幼儿园融合教育，提高对特殊幼儿的光照，在有针对性的引导下，帮助他们更好的适应社会生活，体现了 幼儿社会情感支撑的重要性。本文主要探讨了幼儿园融合教育背景下幼儿社会性情感支撑，希望能够为幼儿园开展融合教育提 供参考。

【关键词】：幼儿园；融合教育；社会性情感支撑

中图分类号：G612 文献标识码：B文章编号：1672 - 1578(2021)16 - 0281- 01

引言

幼儿园融合教育旨在帮助特殊幼儿融入到普通幼儿教育当中，对幼儿的自我控制、游戏、模仿和社交等与社会性交往有关的能力得到进一步促进，为今后的学习和发展提供可靠的前提条件。在幼儿园融合教育背景下，教师要注重对幼儿社会情感的引导，帮助和引导他们感知社会情感，在循序渐进的过程中提高与人交往的能力，最终形成一定的社会性情感支撑， 促进幼儿更好的成长。

1 . 培养幼儿社会性情感的重要性

人类的生存和发展是基于社会性活动而来的，在日常的生活中，需要具备与人交往能力，通过与他人的沟通和交流，获取相关的有效性信息，这也是人类生存需要具备的社会属性。 幼儿时期是儿童身心发展的关键时期，在这一 阶段幼儿的学习大多是基于模仿而来的，这时在幼儿教育中就需要教师和家长的正确引导，培养幼儿生存需要具备的各项能力[1] 。与普通幼儿教育不同的是，融合教育背景下强调的特殊幼儿与普通幼儿协同教育，加大了幼儿教育的难度，所以要通过社会性情感支撑，强化幼儿园融合教育，提高幼儿园融合教育效率， 进一步帮助幼儿更好的融入社会生活，让他们对社会情感有深切的感知，从而形成适应社会发展的各项能力，最终实现幼儿的全面发展。

2 . 幼儿园融合教育背景下幼儿社会性情感的培养措施

2 . 1培养幼儿与人交往的能力。

要想培养幼儿的社会性情感，要从培养幼儿与人交往能力出发，教师需要帮助幼儿建立对社会生活的认知，带领幼儿走出内心的童话世界，感受社会中存在的各种情感，让他们能够参与更多的社交活动，逐渐形成与人交往的能力，这样在未来的学习和生活中，有利于幼儿快乐学习，健康成长[2] 。例如，在融合教育中，教师要在活动中观察幼儿的行为特点，这样才能找准融合教育的切入点， 制定有针对性的教学计划，如在幼儿的学习和游戏活动中，教师要加强与他们的沟通，站在他们的角度上进行适当的引导， 提高学生有学习和游戏活动中的融合性，让他们能够进一步融入到班级中，适应陌生的集体学习环境，逐渐形成社交能力， 克服与人交往的恐惧。

2 . 2 开展“家园联合 ”教育。

家长要意识到幼儿教育不仅是教师的责任，主要的责任还是在家长身上，教师要增强与家长的互动，在与家长的沟通中，能够了解幼儿的真实情况， “家校联合 ”模式的开展有利于提高幼儿教育的实效性，方便对幼儿展开更加全面的培养，使幼儿尽快形成社会性情感，家 长可以通过与教师的沟通，学习专业的教育知识，根据幼儿的 实际情况，共同制定对幼儿的培养策略，能够起到事半功倍的 效果。例如，幼儿园可以定期开展融合教育讲座，聘请专业的 幼儿教育专家，为教师和家长普及专业的教学知识，从如何与 幼儿交流开始，到如何打开幼儿的心扉，促进幼儿身心健康成 长，针对这些话题进行相互的探讨，有利于提高幼儿园融合教 育的效率，尽快的探寻符合幼儿成长的教育方式，让幼儿能够 深入感受到社会性情感，与其他幼儿共同进步，健康成长。

2 . 3挖掘特殊幼儿的潜能。

每个幼儿都是独立的个体， 在教学过程中，教师要尊重幼儿间的个体差异，在教学中，教师要给予幼儿更多的关心和爱护，对幼儿展开积极的帮助和引导，懂得挖掘幼儿身上的潜能，如绘画、唱歌、跳舞、算术等，避免在教学中的差别对待，差别对待不仅会让幼儿产生距离感， 不利于幼儿融入和社会性情感的形成。教师要懂得挖掘幼儿的潜能，以此为突破口，对他们进行正面的鼓励和表扬，既能让他们获得成就感，又可以促进幼儿的个性发展，为幼儿树立发展信心，丰富幼儿的社会性情感体验。例如，部分性格内向的幼儿往往具有独特的绘画潜能，他们习惯将自己的想法画在画里，借助绘画作品进行表达，教师可以发展幼儿的绘画潜能， 开展绘画比赛，为他们创造展示的机会，引导幼儿主动参与班级中的教学活动，进而提高融合教育的有效性。

结语

综上所述，在幼儿园融合教育的背景下，教师要深入研究 培养幼儿社会性情感的方式方法，注重在教学中对幼儿的关 注，给予存在性格缺陷的儿童更多的关心和爱护，增强幼儿的 情感交流，建立完善的教育机制，同时注重与家长的合作，从幼 儿的生活和学习中总结他们的学习特点，使幼儿园融合教育 更具针对性和导向性，让幼儿可以深切感悟社会性情感，使其 能够更好的融入到社会生活，为幼儿今后的学习和发展奠定基础。

【参考文献】：

[1]唐玲琳，．幼儿园融合教育背景下特殊幼儿的社会性情 感支撑浅谈[J] . 文学少年，2020 , 0(4) .

[2]吴慧惠．幼儿园融合教育背景下特殊幼儿的社会性情感 支撑浅谈[J] . 才智，2018 , 0(1) .

[1]王思慧．融合教育背景下特殊幼儿的社会性情感支撑浅 谈[J] . 当代家庭教育，2020(24):64 .