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教自闭症孩子指认物品,如何给予合适的指令?【东方启音免费课】

来   源:东方启音总部(深圳市福田区)( 电话:17097227028 )
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摘   要:首先要考虑在让孩子去指认物品的时候,是否环境的干扰很多。比如在桌子上没有其他干扰物去指认物品的情况。如果是在一面广告墙上去指认物品,对孩子的能力要求肯定是更高的。当你让她去指认东西的时候,如果孩子有反馈去指认了并且指认正确的情况下,家长是否都有及时去给予一定的反馈并及时奖励?我们的孩子指令的复杂性也
关键词:指认物品,指令的复杂性

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首先要考虑在让孩子去指认物品的时候,是否环境的干扰很多。


比如在桌子上没有其他干扰物去指认物品的情况。


如果是在一面广告墙上去指认物品,对孩子的能力要求肯定是更高的。


当你让她去指认东西的时候,如果孩子有反馈去指认了并且指认正确的情况下,家长是否都有及时去给予一定的反馈并及时奖励?


我们的孩子指令的复杂性也会影响孩子的反馈,家长总会习惯性地把简单的指令变得复杂。


比如我们想让孩子去拿桌子上的苹果,我们可以说宝宝拿苹果,而不是和孩子说宝宝过去桌子上把桌子上的苹果拿给我。


虽然两个指令表达的意思是一样的,但是这两个指令它的一个简单与复杂,那么也会影响孩子的一个反馈。


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【公司概况】启音言语康复科技(深圳)有限公司简称“东方启音前海总部”,成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。【教学优势】1、精准化评估与个性化训练应用“线上+线下”评估融合模式,全面分析孩子的发展现状与能力水平,直击孩子发展痛点,确认更完善的解决问题的目标及周期,制定个别化训练方案。2、差异化指导与针对性监督基于个别化训练方案的目标,治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长,并安排家庭作业及指导建议,督导定期跟课指导,给予建议与确定下阶段目标,全面定位、跟踪、指导教学,实现“评估+训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。【线下分布】深圳、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、香港【师资力量】1、研发团队东方启音从2007年成立至今,提供给言语障碍儿童个性化专业课程,更致力于与国际优秀机构、高校合作,研发先进的培 查看更多

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