首先要考虑在让孩子去指认物品的时候,是否环境的干扰很多。
比如在桌子上没有其他干扰物去指认物品的情况。
如果是在一面广告墙上去指认物品,对孩子的能力要求肯定是更高的。
当你让她去指认东西的时候,如果孩子有反馈去指认了并且指认正确的情况下,家长是否都有及时去给予一定的反馈并及时奖励?
我们的孩子指令的复杂性也会影响孩子的反馈,家长总会习惯性地把简单的指令变得复杂。
比如我们想让孩子去拿桌子上的苹果,我们可以说宝宝拿苹果,而不是和孩子说宝宝过去桌子上把桌子上的苹果拿给我。
虽然两个指令表达的意思是一样的,但是这两个指令它的一个简单与复杂,那么也会影响孩子的一个反馈。
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2022-10-15
来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司
关键词:自闭症,认知,模仿,自闭症孩子,认知能力
标签:自闭症行业
2022-10-15
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栏目:自闭症公益
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来源:母婴世界2021年3月第9期母婴视野
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栏目:语言训练理论研究
关键词:自我管理,儿童康复,发育迟缓,早期干预,语言发育,语言发育迟缓
来源:第37卷第5期长春中医药大学学报
作者:
栏目:发育迟缓理论研究
关键词:儿童康复,儿童智力,发育迟缓,安徽省儿童医院康复医学科,陈晓丽,安徽省儿童医院
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