北京长和大蕴暑期训练营：这个夏天让孩子悄悄逆袭

孩子要上幼儿园了，但语言能力、动手能力都落后，怎么办？孩子在学校总是出现问题行为，怎么办？孩子康复慢，如何让孩子康复更有效？随着孩子进入幼儿园及小学，不少家长欣喜与担忧情绪交杂，欣喜于孩子长大了，担忧的是孩子能否适应学校。尤其是特需儿童，他们可能需要额外的支持和关注，以帮助他们克服各种挑战和困难，才能发挥他们的潜力。对于3-8岁年龄段的特需儿童，家长要为孩子做哪些准备呢？

在暑假来临之际，北京长和大蕴特推出暑期训练营课程。针对3-5岁、5-8岁不同年龄段的特殊儿童，通过结构化的日常安排，跨学科模式（OT/PT/ST/LC/特教），以高频率、密集式方式，在多领域全面提升孩子的综合能力，帮助面临入学需要支持的儿童提升入学适应能力、自理能力、环境转衔能力。

为确保每位孩子都能得到最适合他们的帮助和指导，根据孩子的个体差异，长和大蕴制定了个性化的康复计划，以更好地促进孩子的全面发展。

一、暑期班课程内容

以钱志亮教授的特需儿童入学成熟水平需具备的8大能力、58个细项为基础，在跨学科循证干预的指导下，由专业言语治疗、作业治疗、物理治疗和特教专业人员组成的跨学科团队共同为特需儿童制定提升入学准备和适应能力课程体系，并亲自带班授课。
每期训练营为3周连续密集课程，根据入学成熟水平能力测评结果，每个班级将分配6-8位能力匹配的适龄儿童，每个班级由一名老师担任班主任，同时每节课将由1位专业康复师授课。除专业严谨的课程安排外，每位入班的儿童和家庭还将免费获得增值服务：
1.入学成熟水平能力测试或格里菲斯测评1次 价值1500元
2.儿童成长记录手册 价值100元
3.每日儿童课堂表现记录及解答 价值2000元

二、暑期班课程亮点

-真正的跨学科团队协作：每个孩子每天至少接触3位专业康复师，同时还有特教老师的全程参与，让孩子在真正的跨学科团队协作氛围和课程中得到提升，做好在幼儿园社交及对环境适应的过渡。
-专为入幼儿园准备和适应、入小学准备和适应的特需儿童开发
-针对3-5岁特需儿童：帮助即将要入园及已经入园需要支持的特殊儿童，提升儿童动作表现、感觉处理、视知觉、社交互动和行为管理等方面的能力。
针对5-8岁特需儿童：通过儿童入学成熟水平能力测评，让家长对孩子入学能力的差距一目了然。
-真正的小班制，结合孩子测评的能力，制定独特的课程目标。
-密集班可以解放家长，让孩子在社交小组内提升幼儿的安坐能力、自理能力，提升孩子的学习能力、自我控制能力等

三、课程安排目标

01.3-5岁即将入园、已入园需支持的儿童
-作业治疗OT:
1.能够逐渐融入幼儿园的集体环境中
2.能够听从简单的集体指令，跟随指令参与集体活动
3.安坐在椅子上并且参与静态桌面活动。（如：画画、涂色、橡皮泥等）
4.能够在集体环境中建立简单的规则意识和自我管理意识
5.能够进行简答的交流沟通能力，表达自己的需求
6.自我照顾能力，进食、穿脱衣服、如厕
-物理治疗PT:
1、运动技能：跑、跳、攀爬、球类技能等
2、力量：核心力量及四肢力量
3、平衡能力：静态平衡、动态平衡
4、协调能力：肢体协调性和手眼协调性
5、运动计划：动作模仿、障碍赛道通过等
6、多人合作：提高社交、互动及合作能力
-言语治疗ST:
1. 适应环境、保持平静、平行游戏、关注他人、视听觉察
目标：能与其他孩子一同在教室中，保持平静，持续的关注环境事物
2. 保持关注与参与、持续平行游戏、模仿操作
目标：频繁的关注(发展共享注意)、开启模仿意识、关注引导手势使用
3.联合游戏、跟随简单指令(指认物品、先后指令、步骤概念)、听觉记忆、简单回应、简单表达
目标：关注模仿同侪或互动者、熟悉活动中展现操作、理解熟悉活动中的指令、活动中表示反应

02.5-8岁即将入小学、已入学需支持的儿童
-作业治疗OT:
1.能够在集体环境中保持稳定的情绪，能够恰当的表达且调节情绪
2.能够管理自己的行为，遵守学校的规章制度。（执行功能：冲动控制、反应抑制）
3.在游戏中相处，能够灵活运用方法解决问题
4.能够进行简单的书写活动，绘画、书写字母和数字
5.功能性自理活动：整理书包、将老师布置的任务带回家并且完成
-物理治疗PT:
1.运动技能：跑、跳、攀爬、队列、体操、跳绳、球类技能等
2.力量：核心力量及四肢力量
3.平衡能力：静态平衡、动态平衡
4.协调能力：肢体协调性和手眼协调性
5.速度、敏捷度：完成活动的质量
6.运动计划：动作模仿、障碍赛道通过等
7.多人合作：提高社交、互动及合作能力
-言语治疗ST:
1.跟随活动流程、注意行为表现、3步骤活动进行
2.进行社交游戏、轮流等待意识、发起提醒帮助、给予/提问/请求、语言概念(人时地物/职业地点)
3.合作游戏、分享与邀请、活动问题解决、图片故事叙述、简单分享与邀请

四、暑期训练营特色

01 高频、密集课程安排
暑期训练班以高频密集的课程安排为特色，以确保孩子在短时间内获得最大的进步和效果。
02 全方位能力提升
注重多方面能力的提升，包括但不限于动作表现、感觉处理、视知觉、社交互动和行为管理。通过针对多方面的训练，帮助孩子克服困难，发展自信，并提高他们在学校和日常生活中的表现。
03 跨学科综合训练
采用跨学科的方法，通过言语治疗、物理治疗、作业治疗等相结合，全面提升孩子的能力，使孩子在各方面得到综合性的发展和提升。
04 寓教于乐的学习环境
暑期训练班拥有一个积极、温馨和富有创意的学习环境。通过游戏、艺术和手工制作等活动，将激发孩子们的学习兴趣，通过克服困难和取得进步，获得更强的自信心和自尊心。
05 经验丰富、专业康复团队
长和大蕴拥有一支经验丰富、专业资质齐全的团队，包括言语治疗、作业治疗、物理治疗和行为分析等专业人员。他们具备丰富的教育背景和临床经验，能够为孩子提供最优质的支持和服务。
06 个性化服务和训练计划
我们重视每个孩子的个体差异，根据孩子们的具体需求和发展水平，制定个性化的训练计划和课程安排，以确保他们能够获得最大的进步和康复。

五、专业团队

-林建宇
言语治疗培训经理。从事言语语言康复治疗10余年。曾就职于中国附医台北分院担任言语治疗师，曾参加Hanen‘More Than Words’ 认证培训，图片交换通信系统(PECS)认证培训，游戏顾问（Play Project Consultant)培训，在言语语言治疗及临床督导方面有丰富的经验。
-刘平
物理治疗师。持有国家康复治疗师中级职称证书，被中国康复医学会物理治疗专业委员会聘任为第一届儿童物理治疗学组委员。在小儿脑瘫、精神运动发育迟滞、脑损伤方面接受全面训练，参加了格里菲斯（儿童）发育评估量表中文版注册评估师资格培训，成为该评估实操培训师。
-付凯月
作业治疗师。毕业于哈尔滨医科大学康复治疗专业，持有国家康复治疗师资格证，曾参加游戏顾问（Play Project Consultant）培训。累计测评及治疗个案达4200+小时。
-张晶晶
咨询高级学习及行为支持专家。硕士毕业于北京师范大学发展与教育心理学专业，持有国际行为分析师认证委员会认证的行为分析师(BCBA)执照。有多年行为干预经验和督导经验，对行为问题进行评估、分析，制定IEP计划并督导实施，同时具备丰富的影子老师和学习支持老师的经验。

六、报名信息

1.授课对象

1、3-5岁即将要入园及已经入园需要支持的儿童
2、5-8岁即将要入小学及已经入小学需要支持的儿童
2.时间
时间：周一至周五，连续三周。早上9:00-12:00 幼儿适应训练营，下午3:00-6:00 入学适应训练营。
3.报名
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诚挚邀请您的孩子加入长和大蕴夏令营班，因招生名额有限，请尽早与我们联系，预约咨询和报名事宜。如果您对北京长和大蕴夏令营班有任何疑问或需要进一步了解，请随时与我们联系。我们期待着为您的孩子提供专业的支持和服务。