如何评价高功能自闭症患者的社交能力？
医务人员评价求诊者的邂逅动机、邂逅能力、维持友谊的能力、朋友在生命中的价值。高功能自闭症青少年和成年人会感到孤独和自怜，因为他们会意识到他们的朋友数量少得可怜。一位高功能自闭症患者在记忆过去时写道:与普通人的想法相反，自闭症患者也感到孤独，他们喜欢和人交往。
诊断评价还包括高功能自闭症患者在各种社会场景中的表现。例如，和朋友、父母、兄弟姐妹或同龄儿童一起玩耍时，处于陌生的社会环境中，他们的表现如何？在进行诊断评价的时候，孩子和伙伴一起玩的话，必须记住和父母和其他大人(例如评价的医疗相关人员)一起活动的时候，会表现出更加明显的高功能自闭症特征。医务人员需要观察和伙伴一起进行的自由活动，或者向老师报告孩子在社会游戏中的表现，补充社会交流技能的评价。
此外，必须评价的项目还包括高功能自闭症患者在不同的社会场景中是否有不同的社会行为规范，是否能够识别个人空间，是否能够根据当时的氛围和文化氛围，灵活修正问候的方式、接触的方式和对话的主题。其他必须收集和评价的重要信息包括高功能自闭症患者面对同伴压力时的反应、独自游戏的持续时间和享受度、能否遵守社会规范、诚实、幽默感的表现、容易被嘲笑和欺负、被欺负后的反应。
在评价高功能自闭症患者的社会推理能力时，医务人员会让孩子们看一系列的照片。其中包括单独活动和参加团体活动的不同场感情反应。例如，有个孩子骑自行车摔倒哭着。有个孩子打算偷饼干，旁边有个孩子为他望风的女孩子在购物中心迷路了，找不到家人。接受诊断评价的孩子们看了照片后，要求他们口头说明刚才的照片发生了什么。
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