自闭症儿童不能控制自己的行为怎么办？我们需要帮助自闭症儿童提高行为自我控制技能。
行为自制技能是指自闭症儿童通过观察和记录自己的行为，受到报酬和惩罚，增加自己的适当行为，减少问题行为。医学界曾经认为，只有智力正常的自闭症儿童才能受益于行为自习技能训练，但最新研究表明，即使有智力障碍的自闭症儿童和其他发展障碍儿童，行为自习技能训练也能取得进步。
自闭症儿童不能控制自己的行为怎么办？进行行行为自制技能的训练，主要分为
1、识别对象行为和非对象行为技能的训练
正确识别对象行为和非对象行为，是自闭症儿童正确记录对象行为的前提。在这个阶段，训练者将展示不同的动作和行为，让孩子判断这个动作是否在准备阶段决定的对象行为。自闭症儿童回答正确时，训练者给予报酬的回答错误时，训练者必须指出错误，继续训练，直到识别对象行为和对象行为。例如，受众行为在游戏中看到周围的伙伴发生了什么，训练者模范各种观看动作，询问自闭症儿童是否是确定的受众行为。
2、记录对象行为技能的训练
让自闭症儿童学会记录对象行为，通知他们记录自己的适当行为或不正当行为后会得到奖励。例如，对方的行为是与人交往时，自闭症儿童每次与人交谈后，都应在记录表上用相应的符号记录。如果他做了动作却没有立即记录下来，训练者可以注意。如果他做了动作，做了相应的记录，就应该立即鼓励。成功记录对象行为后，自闭症儿童可以获得报酬，然后继续重复这项训练。
3、鼓励自闭症儿童行为自习技能训练
这里所说的鼓励，除了自闭症儿童对象行为外，还应包括自闭症儿童行为自习技能，如及时记录自己行为的能力。这有利于自闭症儿童独处，也可以控制和管理自己的行为。
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