亲爱的家人们：
晚上好！现在是：公历2021年1月4日星期一，北京时间21：30。
今天是小回陪伴您的第228天，我是小马。我听见回声，来自山谷和心间，来自星星的孩子——
人际关系发展干预疗法（RDI）是近年来由美国临床心理学家StevenGutstein博士针对孤独症儿童的核心表现提出的训练方法。
该方法着眼于孤独症儿童人际交往和适应能力的发展，强调父母的“引导式参与”，在评估儿童当前发展水平的基础上，采用系统的方法循序渐进地触发孤独症儿童产生运用社会性技能的动机，进而使其习得的技能在不同的情境中运用，最终让孩子发展出与他人分享经验、享受交往乐趣及建立长久友谊关系的能力。
RDI对孤独症训练观念的启示
原有的一些孤独症训练的方法以塑造正确的行为作为主要目标，因此家长和老师都期待儿童作出正确的反应，训练过程中也以指令和主动性行为作为主要的手段。而RDI是以培养儿童经验分享的能力作为目的，在游戏中儿童作为主体，家长和老师都扮演着引导者的角色。
RDI要求尊重孤独症儿童的独特性，在游戏中移除分散他们注意力的物体，划分出明显的游戏区域。引导者随时观察儿童的表情，采用高度的刺激，用夸张的面部表情和说话语调获得儿童的回应。由于在游戏中需要让儿童体会到分享的乐趣，因此在训练之前就要调整儿童的情绪状态。
家长和老师都要接纳孩子，满足孩子的基本需求和安全感，在引导者和儿童之间建立一种良好的关系以保证游戏的顺利进行。所以家长和训练者在训练观念上都需要进行一些调整。
（注：上述内容转自墨者微课音频，已取得墨者授权，如需阅读原文请关注墨者公众号：墨者的心路历程。在此感谢墨者大爱。)
以上是一些RDI对孤独症训练观念的启示，如果您想了解更多内容就请持续关注我们吧，小回将会为您提供更多关于孤独症的知识。
来自星星的孩子，拥有像星星一样炫丽的心灵，你们是亟待挖掘的小宝藏，让我们一起去寻找那片绚烂的星空。
感谢您今天的陪伴，亲爱的家人们，晚安！
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