毕业于中国美术学院的马琛，从大学本科四年级时，就开始在特殊儿童康复中心做艺术教育的志愿者。多年来马琛一直致力于自闭症谱系障碍儿童的艺术治疗干预。尝试把以绘画为主的艺术治疗，带入到幼儿自闭群体的日常学习生活中，并进行跟踪实践，运用绘画分析技术与辅助调研，对自闭幼儿的绘画心理进行解读，探索艺术为中介，自闭幼儿的表达。在此期间，作者结识了一名自闭症谱系障碍大儿童——“大白先生”，本文记述了她艺术疗育实践课堂和与“大白先生”的温暖时光。
蓝色丝带
联结笑容
“大白先生”其实是一名成年的自闭症谱系障碍人士，熟悉他的人都叫他的小名文文。文文是一个非常温暖的男孩，长得高高大大，皮肤白白的，就像《超能陆战队》里的“大白”一样可爱，所以，他就有了“大白先生”这个别名。
我原以为自己是在三年前去公益机构时认识文文和他的伙伴们，后来与家长们聊起，才发现早在2013年的世界自闭症日时我们就相遇了，到今天六个整年了。
那时候，我还是一名大四的学生，在特殊儿童康复中心做艺术教育的志愿者。当时，学校与一个公益机构合作，举办了一场关爱自闭群体的交流表演活动，我与一名自闭儿童一起主持了那次活动。阳光下，中国美术学院南山校区的大草坪上，一群大孩子手拉蓝色的横幅，系着蓝色的丝带，笑得十分灿烂。仔细翻看大家的合影，我才惊讶地发现，文文一直站在我的身边。
艺术为介
周周相连
第二次见面，我已经研究生毕业了。在参加一次艺术教育沙龙中，遇到了一名公益机构的负责人，他邀请我在工作之余做艺术疗育的公益实践，我答应在每周的同一时间里，带领四位特殊的孩子进行艺术体验。在开始之前，机构负责人特地约我和文文提前见面，这是第二次见到他。这次见面，文文的母亲给我看了文文自己临摹的绘画，我也了解到文文与人交流的困难，有一些刻板的行为。虽然行业里的很多专家都提出，自闭症群体越早进行艺术疗育越好，我仍然很希望能够和文文一起探索一些新的领域，希望他能够有兴趣，在艺术中找到表达自己的方式，哪怕有一点点情绪的快乐体验，我都会觉得很快乐。
这三年的时间里，我、文文和他最好的朋友，一起度过很多快乐的时光。作为一名上班族，我一般只有晚上有时间可以和他们相聚，而且经常赶在下雨的时候，但是每一次大家都超级准时。
翻开我们的课堂记录，一路走来，我们经历了太多的主题艺术实践，从“认识大家，走近大家”开始，到“感受自我，感受亲朋”和“触摸自然，感知周围”，还有“你我他的艺术故事”和“手工艺与生活表达”，再到“自我创造与展示”等等，每一个主题都有至少十次体验内容。还记得第一次与大家相处，我用了圆圈为主题，让大家找出生活中的圆，走近朋友手拉手的圆，画出心中的圆。从那一次开始，之后的每一次体验，大家都非常专注和认真。
心手合一
画说艺语
虽然这一系列的艺术体验都是和四位孩子一起的，但是我花在文文身上的时间和精力是最多的，因为他相对另外三位孩子，沟通理解和动手能力上都要弱一些，所以一般在第一轮共同交流完毕之后，我还要单独和文文一起再细化或者简化一遍今天的内容，以便于他听懂。
我带着心疼和期待，一点一点地与文文相处，我不去扶他的手来作画，也不给他示范任何“标准”，我鼓励他触摸更多的事物，我提示他说出更多的语言，我尽力让他与周边的人有更多的互动，我用温柔的语言带领他轻轻地、慢慢地在另一个世界里表达。
每每完成一件作品，文文妈妈来问他做的是什么，他慢慢地吐出来一些词语，他看看我的眼睛，又看看妈妈的表情，我们都会淡淡地报以微笑。
你的话语
格外珍贵
就在我与文文和他的好朋友们相处一年多时，因为一些偶然的原因，我没有继续在公益机构给孩子们上课了。
停课大概三周之后的一天，文文妈妈打电话给我说，文文这几周每到周二晚上都自己收拾东西准备来上课，这几天，平常几乎不会主动说话的文文更是主动地说：“马老师的课要上的，艺术疗育要去的。”因为这样，文文妈妈才会打电话给我，希望我如果方便，可以去他们上班的咖啡厅上课，回到孩子的身边。感性的我在电话这头早已默默地眼鼻发酸，眼泪飞快地滚落了下来，一位自闭的孩子因为我的举动，而说出这番话，让我觉得做的一切好有价值，原来我的泄气是多余的，文文很需要我，他很喜爱艺术的表达。
就这样，在上城区那个小小的咖啡馆里，几个大孩子们一边进行艺术体验，一边发出爽朗的笑声，他们的爸爸妈妈们在一旁默默关注偷偷微笑，而我，又站在他们中间啦…
未完待续
时至今日，我又成为了一名教师，我很高兴也很兴奋带领我的学生与文文以及更多这一类的大孩子们进行交流。几个月前，我们刚做了一次水拓画的体验交流活动，以艺术为媒介，同龄人们一起互动交流。那是小小咖啡厅人最多的一次了，虽然又是阴雨绵延的天气，但是我们的心里却照进了爱和阳光。
文文是名副其实的暖男，特别怕热爱出汗。“大白先生”，随身带好擦汗毛巾吧，因为你的生活里有阳光，有温暖。
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