自闭症问题行为的功能包括哪些呢？
行为问题是自闭症儿童功能性障碍的外在表现行为，它是“星星的孩子”的一种表达方式。每个行为都具有功能，无论是好的还是不好的行为，都在传递着信息。只有解读到孩子行为背后的原因，才能减少问题行为的发生。
行为主义者认为，自闭症问题行为的功能包括四种：获得想要的、寻求关注、逃避和自我刺激。需要注意的是，同一个行为可能存在不同的功能。举个例子：敲头的行为。
弟弟看到姐姐的新玩具便走过去伸手拿，姐姐没给他，于是他开始敲自己的头，妈妈看到后让姐姐把玩具给弟弟玩。弟弟获得了新的玩具。敲头这个问题行为的功能是获得想要的事物。
再比如，妈妈在厨房做菜，自闭症孩子独自在客厅玩耍，孩子敲头“咚咚咚”的声响引来妈妈，孩子便停下来了。这个敲头的问题行为的功能是寻求关注。
自闭症孩子不爱吃蔬菜，午餐时当妈妈喂他蔬菜时就开始敲头，妈妈很生气说“再敲头就没饭吃啦”，孩子继续敲头，妈妈把饭菜端走。孩子停止敲头。这个敲头的问题行为的功能是逃避。
还有的自闭症孩子会不时出现敲头行为，无论有人关注与否敲头行为都会继续。这时敲头的问题行为的功能是自我刺激。
针对以上这些行为问题，家长的处理方式各不相同，有的家长置之不理，任由发展；有的家长十分生气，但只是告诉自闭症孩子“不要再转圈儿了，停下来”，但孩子似乎没听到，继续不停的转圈儿；而有些脾气比较急的家长可能直接上手打孩子……
自闭症问题行为的功能包括哪些呢？大致就是以上这四种。要照顾一个自闭症谱系孩子很不容易，如果干预方法不科学，只会适得其反，增加行为问题出现的频次和强度。相反，如果能掌握一些科学有效的方法，照顾自闭症孩子会容易许多。
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