以下是关于如何在感觉社交游戏中使用物品的说明：
当你用物品进行孤独症患者的社交游戏时，不要和孩子轮流操作物品。只有你在管理这些物品。开始日常活动时，让项目产生引人注目的效果。注意孩子的表情：你希望看到他们微笑、愉快的表情，希望看到他们走近你或走近你的物品。假如你的孩子一动不动，脸色慌张，退缩，逃避，你会停止等待。尽量轻柔地重复这个动作，并使动作方向远离孤独症儿童的面部和身体。留意孩子的反应。若小孩仍有焦虑，不动或逃避，将物品放在一边，做些别的事情。
如果孤独症孩子笑着，走近，看起来很有兴趣或很兴奋，重新操作物品，然后停下来，直到孩子告诉你她想要你重复刚才的游戏。如果你接收到孩子给你的信号(可能是眼神，微笑，手势，试图接近，声音，语言等等)，你可以说：“再来一次？您需要更多的泡沫吗？”这样的话，然后重新操作物品。当孩子自闭或兴趣盎然时，重复玩几次。它也是一种轮替，即交流中的轮替。当你做某事时，孩子会给你一个信号，然后你会作出反应。
理想情况下，患有孤独症的孩子会直接走向你，触摸玩具，期待着再玩一次，触摸你的脸或手，或者显得很兴奋。假如孩子没有以上的表现，就把玩具交给孩子，这样可以“诱使”她靠近孩子。这种亲昵的行为会让你和孤独症儿童都感到有趣！对于孩子来说，这也是一个强有力的交流平台。
你应该怎么说呢？如前面所述，在活动中添加简单的说明。少量的文字和一些声音对于活动是至关重要的。对泡沫规律的典型解释可以是：“还想要泡沫吗？”我可以吹泡泡吗？呼啦！(接着吹)有气泡。重重地摔看见那个泡沫了？一一抓住它，砰对孤独症儿童所做动作进行解释。使用相同游戏的相似描述。着重于事物的名字、行动声音和口令，例如“1,2,3”或“准备好，开始”。增加一些声音，动作，面部表情，以及任何能让活动变得有趣有趣的东西。够引人注意，试着夸张点！通过对孤独症儿童的反应来判断是什么让他们充满活力，快乐和兴奋，但是要注意不要过度刺激。
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