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诸暨市自闭症家庭关爱互助协会发起单位是浙江海亮慈善基金会，部分家庭代表、康复机构负责人为发起人。目前，我市自闭症家庭关爱互助协会已有会员约50人，会员均为诸暨范围内，且大多家中有亲属是自闭症患者。协会以“关注家庭、全面支持”为宗旨，为自闭症患者家庭提供多元化的系统支持，致力于共同营造关爱、理解、接纳自闭症患者的良好社会氛围。
“星援助计划”是浙江海亮慈善基金会聚焦自闭症儿童和家庭启动的公益项目，以诸暨市自闭症家庭互助协会（星家人）为载体，推进社会更好地认识、接纳、帮助自闭症群体。“星援助计划”包括特困家庭自闭症儿童康复援助项目以及自闭症就业支持项目、自闭症科研支持项目、自闭症社群支持项目。
诸暨自闭症家庭关爱互助协会
诸暨市孤独症家庭关爱互助协会倡导关注障碍，消除障碍，联合社会力量共同努力推进孤独症患者群体融入社会。2022年协会参与诸暨市民政创投，执行“爱满星河，为爱发声”项目，普及孤独症知识，丰富融合活动形式。本次活动协会支持诸暨市融爱学园康复中心亲子运动会活动，联合浙江农林大学暨阳学院为孤独症患者家庭带去服务。协会希望通过此类活动，倡导在诸大学生这一年轻群体能够给予孤独症患者这一特殊群体更多关注，为这些孩子的成长助力。
BETTER课程（渐进式融合康复教育课程）是针对孤独症及其他心智障碍儿童在康复教育的不同阶段的需求，注重社交、认知、语言、运动、社会适应五大领域的综合发展，通过早期干预课程→社交沟通课程→融合教育课程，用合适的康复教育内容、难度和方法，使他们的康复教育水平渐进式地提高，更快、更好地适应融合教育。课程涉及5大核心发展领域，106个核心目标，400多个游戏和活动，分为3个康复阶段。课程阶梯：早期干预课程→社交沟通课程→融合教育课程→融入普校生活。
新未来课程模块，基于充分尊重人类大脑与神经系统发展的科学原理总结出的一套专门针对孤独症的干预课程，课程强调动机与快乐，重点塑造孩子观察世界并形成思维的能力。课程分为10个阶段、30个核心目标，通过300多个游戏与活动，系统而有逻辑地提供了如何让孩子走出孤独世界的阶梯。课程阶梯：形成自我意识→关注同伴→发展出胜负心→形成高阶情绪→发展出友谊萌芽→融入普校生活.
地址：诸暨市店口镇西林路2号
诸暨自闭症家庭关爱互助协会附近的公交车站有:
1、铭仕广场 - 公交站379米，途经公交车： 诸暨109B路 诸暨201A路 诸暨229B 诸暨229路 诸暨239路 诸暨261路 诸暨店口专线；
2、临江花苑 - 公交站402米，途经公交车： 诸暨201A路 诸暨229B 诸暨229路 诸暨239路 诸暨261A路；
3、湄池车站 - 公交站504米，途经公交车： 诸暨261路 诸暨262A路 诸暨店口专线；
4、西林路口 - 公交站514米，途经公交车： 诸暨109A路 诸暨109B路 诸暨261A路 诸暨262A路 诸暨店口专线。
融爱星专家委员会首席专家，美国宾夕法尼亚州立大学特殊教育学博士，弗吉尼亚大学特殊教育副教授、博士生导师，中文ABA国际认证课程负责教授。
华东师范大学教育康复学系主任、博士生导师，中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会副秘书长，中国康复医学会康复教育专委会青委会副主任委员。
杭州师范大学特殊教育系系系主任，三级教授，浙江省特殊教育学会常务理事，杭州市特殊教育指导中心副主任。
杭州师范大学特殊教育系副，硕士生导师，副教授，特殊教育专业博士，浙江省神经科学学会孤独症委员会委员、浙江省残疾人福利基金会孤独症专业委员会委员、杭州市拱墅区特殊
海亮特殊教育研究院新未来教研组督导，RDI中国中心签约顾问，学前教育硕士，执业医师。
融爱星教学顾问，言语语言课程督导，华东师范大学中国言语听觉康复科学博士，ICF应用研究院嗓音ICF-RFT疗法认证专家，杭州师范大学教育学院讲师，华东师范大学博
融爱星教育管理中心副，融爱星上海长风中心教学督导，华东师范大学康复科学系实践导师，融爱星BETTER课程宋阳名师工作室负责人。
融爱星教育管理中心教学督导，毕业于杭州师范大学，持有幼教资格证、PEP—3评估、贝克曼口肌国际认证证书。
融爱星专家委员会总督学，融爱星教育管理中心总监，融爱星上海长风中心校长，中学高级教师，华东师范大学康复科学系实践导师，浙江省残疾人康复协会第三届理事会理事。
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