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江玉兰主页

人物性质：机构督导
所属单位：聚疗（湖州）健康管理有限公司
人物特长：机构管理
区      域：湖州市
江玉兰主页简介：江玉兰隶属于聚疗（湖州）健康管理有限公司，人物性质为湖州聚疗自闭症机构督导;江玉兰主页收录了江玉兰在2026年05月21日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应江玉兰在湖州市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握江玉兰在行业和在湖州聚疗的地位以及对应水平，为家长准确理解湖州聚疗人员水平提供强有力的支持。
机构简介：聚疗（湖州）健康管理有限公司是自闭症医教养三位一体式定制康养中心。致力于自闭症康复事业，希望帮助日益增多的自闭症儿童及他们的家庭，缓解他们巨大的精神压力与经济负担，以及造成的诸多社会问题。湖州聚疗——专业康复医疗中心【聚疗环境】聚疗健康秉承“让科学生活化，让生活科学化”的理念以整合医学新

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  • 并夕夕的青少年自闭症患者干预研究结论是什么？

    3.2K

    2022.10.14

    并夕夕的青少年自闭症患者干预研究结论是什么？

    来源：椰菜椰

    作者：椰菜君

    栏目：理论观点

    关键词：干预研究结论,ABA,自闭症干预

    美帝波士顿大学的研究者汇总分析了近年来的青少年自闭症患者干预研究，结果叫人直摇头，以至于有人评论说，这就是口口声声“基于证据”的自闭症干预？大多数研究考察了行为干预的策略，使用提示和奖励等方法来改变参与者的行为。
  • 孤独症的四大表现

    1.4W

    2022.01.25

    来源：

    作者：

    栏目：自闭症表现

    关键词：孤独症的四大表现

    孤独症，沉迷自我，交际困难即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩
  • 儿子4岁终于会叫妈妈，武汉400人家长群主说：有3条弯路你们不要再走了

    1.8W

    2021.09.30

    来源：深圳市复米健康科技有限公司

    作者：​ 原创我是大米 大米和小米

    栏目：影子老师

    关键词：自闭症,认知,模仿,影子老师,精细动作,ABA,PRT,丹佛模式,发育迟缓,康复机构,康复训练,感统,自闭症孩子,自闭症家长,语言发育,语言发育迟缓,邹小兵,大米和小米

    后来一家人知道了原因。这样的状态一直持续到睿睿快3岁时第二次诊断，疑似自闭症和全面发育迟缓。可是一年后，许多同班的孩子已经进入幼儿园融合了，睿睿却还是经常跟不上“拍手”“跺脚”这些简单的指令。在家庭之外，睿睿妈尝试着帮助更多的自闭症家庭。
  • 【特别关注】教育部最新发布“各地特殊教育工作案例”（三）

    1.5W

    2021.04.07

    来源：

    作者：掌握现代特教

    栏目：社会关注

    关键词：量表,自闭症,融合教育,认知,特殊教育,特教,康复训练,脑瘫

    二、细化主体责任，强化示范引领常熟市科学定位各学段融合教育资源中心职责，不断提高资源中心服务水平。普通学校融合教育资源中心除了承担特殊儿童筛查评估、入学安置、教育教学、康复训练以及特殊教育咨询等共性工作外，各学段融合教育资源中心工作各有侧重。
  • 拥抱大自然，一起趣采摘，记宜童星宝社会实践

    1.7W

    2020.10.21

    来源：天津市宜童自闭症研究服务中心

    作者：

    栏目：机构故事

    关键词：康复训练,认知能力,自闭,自闭症,认知

    原创宜童人宜童自闭症学院近日，宜童星宝宝迎来了秋季第二波采摘暨社会融合实践活动，宜童宝宝和家长们在“芳田之潞自然教育中心”老师的陪同下，进行了一次对大自然的亲密接触，本次实践活动既巩固了他们在康复训练中习得的技能，也加强了小朋友之间的自然互动，推进了他们社会行为的训练。最多能的教具——树叶

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  • 对话浙江聚疗江玉兰博士：综合定制疗法,自闭症康复的曙光

    1.8W

    2020.07.05

    对话浙江聚疗江玉兰博士：综合定制疗法,自闭症康复的曙光

    来源：浙江聚疗医院管理有限公司

    作者：

    栏目：自闭症访谈

    关键词：感统,感统教育,孤独症,社会交往,自闭,自闭症,自闭症的治疗,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症康复,自闭症康复治疗,浙江聚疗医院管理有限公司,江玉兰,浙江聚疗

    自闭症也称孤独症，是一类起病于三岁前，以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍。近来来自闭症的发病率有逐年上升的趋势，中国自闭症患者已超过1000万。而自闭症发病原因与先天后天均有关系，目前尚无特效药去治疗，而浙江聚疗医院管理有限公司（以下简称：聚疗）经

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  • 怎样帮助多动症孩子集中注意力

    2.8K

    2023.05.22

    来源：

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：辅助,儿童多动症,多动症儿童,多动症的表现,注意力训练

    多动症，是一种多发于儿童群体之中较为常见的心理行为障碍性疾病，多动症患者最大的特征是注意力的不集中。于多动症孩子，小学语文教师应该在日常的语文教学活动中，既要注重知识的传授，又尽可能的尊重和接纳他们，给予他们更多的关爱和帮助，设计适合他们易于接受的教学活动将他们的注意力集中到教学活动中来，
  • 多动症幼儿同伴交往现状及教育策略的研究

    2.1K

    2023.04.10

    来源：教育观察2022年8月第11卷第24期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：多动症,气质类型,生活自理,社会交往

    多动症是注意缺陷与多动障碍(Attentiondeficitandhyperactivitydisorder,ADHD)的俗称,指发生于儿童时期,与同龄儿童相比,以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。患有多动症的幼儿,活动过多、情绪冲动且自控能力差,其
  • 基于脑磁图的自闭症谱系障碍早期筛查和诊断指标

    1.9W

    2022.08.02

    来源：中国听力语言康复科学杂志2021年（第19卷）第3期

    作者：

    栏目：诊断治疗理论

    关键词：自闭症谱系障碍,ASD,阿斯伯格综合征,儿童瓦解性精神障碍,广泛性发育障碍

    结果表明行为任务中TD儿童在9岁左右达到成人水平，SLI儿童在13岁时开始和TD表现一样；而听觉ERP任务中直到青少年末期仍然显示出SLI和TD之间的成熟差异，表明SLI儿童潜在的不成熟持续到成年期。脑成像标志物已开始在ASD儿童的诊断中使用，本文主要对电生理中MEG生物标志物在ASD中的
  • 分层理念对于特殊教育教学的作用

    2.3K

    2023.04.19

    来源：本刊视线.特殊教育

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,分层理念对于特殊教育教学的作用,通渭县特殊教育学校

    针对各层级学生运用针对性较强的育人对策，通过恰当分层高效输出教育内容，提高教学质量，保障教学规划设 计与教育目标贯彻落实相契合，使教学活动能始终围 绕学生全面发展特殊性展开 。然而，有些特殊教育学 校存在分层理念应用不彻底问题，主要源于未能意识 到分层理念的积极作用，育人理念存在偏差，无法
  • 家长应用回合式教学法训练孤独障碍儿童的疗效研究＊

    1.9W

    2020.02.13

    来源：中国心理卫生杂志　 2008年　第22卷　第9期

    作者： 柯晓燕

    栏目：康复训练理论,名家论文,感觉统合理论研究,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：DTT,儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,回合式教学,生活自理,提示,问题行为,应用行为分析,应用行为分析方法,治疗儿童孤独症,CARS,CARS量表,量表,孤独症量表,孤独障碍,情绪障碍,教育方法

    本研究支持家长应用DTT法可以显著提高孤独障碍儿童的发育水平。且在专业教师的指导之下家长也可以很好地掌握和应用,在目前我国针对孤独障碍儿童训练的专业机构和专业教师资源缺乏的情况下,家长参与训练可以使更多的患儿得到及时有效的干预。同时,值得提出的是本研究中家长训练组和教师训练组患儿均由专业医
  • 同济大学医学院等发现芬太尼对自闭症样行为的影响机制

    2K

    2023.10.23

    来源：

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,ASD,社交障碍,自闭症谱系,自闭症谱系障碍

    ACC功能障碍参与了自闭症谱系障碍（ASD）的发病机制。以此为切入点，研究团队对幼年鼠ACC脑区的NMDAR进行了观察，并在小鼠出生后第6、8、10天在ACC立体定位注射一种阿片受体激动剂，结果在第30天诱导出自闭症样行为，同时出现ACC脑区Grin2b基因表达的降低。研究者进而于芬太尼处
  • 从少阳为枢论治儿童多动症

    2.4K

    2023.03.31

    来源：河北中医药学报2022年第37卷第6期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：中医治疗,儿童多动症,多动症

    儿童多动症，又称注意缺陷多动障碍综合征，其主要表现为注意力不集中、活泼好动、容易冲动。该病学龄儿童发病者相当多，约占全体小学生1％~10％，男童远较女童多。早产儿童患此病较多[1]。临床治疗小儿多动症主要采取药物疗法，然而药效单一，疗效不佳，患儿预后效果较差[2]。该病中医属“脏躁”“健忘
  • 融合教育背景下小学低年级班级管理策略

    2.2K

    2023.05.07

    来源：广东教育·综合2022年第1期

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：自闭症,融合教育,自我管理,多动症,特殊儿童

    小学低年级的班级管理重点集中在对学生行为习惯方面的常规教育，但该年龄段学生自我行为调控能力和情绪调控能力较弱，安全意识不强，课间休息容易出现意外，加上需要特殊照顾的特殊儿童，教师缺少足够精力处理课间小事故。因此需要班主任探讨融合教育背景下小学低年级的班级管理策略。
  • PCBI疗法与行为分析疗法在≤3岁的孤独症谱系障碍患儿中的应用对比

    2.7K

    2022.12.09

    来源：哈尔滨医药2021年8月第41卷第4期

    作者：

    栏目：诊断治疗理论

    关键词：PCBI疗法与行为分析疗法,孤独症谱系障碍患儿中的应用对

    有效提高其社交行为、语言沟通、感知运动等能力[4]。综上所述，PCBI疗法与ABA疗法对≤3岁的 ASD患儿均有较好效果，但PCBI疗法超早期干预能有效提高ASD患儿社交、运动、语言沟通等能力，短期治疗效果优于ABA疗法。综上所述，C-E-CKC治疗CCP效果显著，可缩短患者治疗时间
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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  • 《 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册》作者：王刚
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    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
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    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
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    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
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    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
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    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
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    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

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    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
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    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

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    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
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    作者：[美] 亚伦

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    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
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    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：理解行为的ABC

    副标题：心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...

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