2021年全国两会召开在即，界面新闻获悉，全国政协委员、上海外国语大学法学院副教授黄绮拟提交一份提案，聚焦自闭症患儿的教育问题。
根据世卫组织2015年的报告，自闭症在全球的平均患病率已达到0.76%，成为发展速度最快的公共卫生疾病之一。去年全国两会期间，黄绮提交了一件提案，建议加大对自闭症患儿家庭及服务机构的政策支持，得到了有关部门的积极响应。
中国残联在给黄绮的回复中表示，正会同各方加快推进康复大学建设，将在学科建设、学科研究等方面充分考虑孤独症康复专业需要，大力加强相关专业人才的培养，下一步将会同有关部门不断为孤独症家庭和康复服务机构提供支持。
提案经媒体报道后，很多自闭症患儿的家长和做自闭症公益的机构辗转联系上了她，其中也包括关爱自闭症公益项目“天使知音沙龙”的创始人曹小夏。曹小夏告诉黄绮，这个项目成立十多年来，她一直在呼吁为自闭症患儿建立一所专门的学校，用特殊方式去对待自闭症患儿，而不是一刀切地采用融合教育。
·黄绮今年再为自闭症孩子呼吁
“我们有聋哑学校、盲童学校，也应该有自闭症学校。”她在今年拟提交的这份题为《关于为自闭症患儿提供专门特殊教育机会的建议》的提案中指出，目前，自闭症患儿在普通学校融合教育，容易导致患儿在正常孩子群中的自我评价很差，被轻视和嘲弄情况不容忽视。
黄绮认为，自闭症患儿的社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板型、重复性行为的神经性发育障碍，让他们难以融入正常教学秩序与普通孩子同步就读，导致他们实际上处于失学状态。
“自闭症患儿不是智障儿，如果给予适合的环境和针对性的教学方法和训练，他们是可以完成学习和进行行为纠正的。”黄绮表示。
在提案中，黄绮提到了一个成功的例子。
2008年，上海交响乐团著名指挥家曹鹏和女儿曹小夏在上海慈善基金会支持下，为自闭症儿童专门发起了一个“天使知音沙龙”的慈善公益服务项目，“沙龙”旨在让自闭症患儿在音乐的熏陶中，建立起与外界交流的途径。
十余年来，在义工和志愿者们帮助下，“沙龙”教自闭症患儿唱歌、跳舞、乐器演奏，还教绘画和语文、数学课。这一创新模式，使参与的自闭症患儿逐渐摆脱了完全封闭的自我世界，具有了融入集体的概念，他们甚至成功参加了多次的专场音乐会。
黄绮认为，义务制教育也包含特殊教育，自闭症患儿在普通学校融合教育效果不佳是必须面对的问题。
·黄绮提出了四项具体建议：
·1·
国家应为自闭症患儿提供针对性的特殊教育培训机会，提供人财物和场所的保障。除了纳入9年义务教育开设专门学校，还应从学前教育班就开始干预，因为对自闭症患儿的矫治年龄越小越有效果。
·2·
加大培养针对自闭症的师资培训力度，弥补人才空缺。师资配备要以确保充足的教育干预的师资数量为标准。
·3·
加大筛查和医学甄别力度。要采取早期诊断、早期干预、长期治疗的干预原则，在幼教阶段即进行孤独症筛查，并按幼儿成长发育过程进行多轮次筛查。到达学龄入学前，开展医学甄别，症状轻微的适教患儿可进入普通学校融合学习；症状较重的患儿应给予专门的教学环境，开展有针对性的治疗性学习。
参加普通学校融合教育的自闭症患儿，除了要配备有特殊教育资质的教师专门看护和陪教，还要允许比普通学生有更长的完成作业和考试的时间，甚至作息时间也可以根据情况进行调整，以取得正常教学效果。
·4·
自闭症患儿不宜混同在智障儿童的特殊学校中学习，因为他们有学习能力，这与“唐氏综合征”的儿童情况恰恰相反。
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