自闭症孩子不会跟同伴玩耍，怎么办呢？
针对这个问题，国际认证行为分析师，美国哥伦比亚大学应用行为分析博士，大米和小米高级副总裁袁巧玲女士用一个案例告诉我们答案。
文|袁巧玲
大米和小米高级副总裁
美国哥伦比亚大学应用行为分析博士/实践教学硕士
国际认证博士级行为分析师（BCBA-D）
CABAS综合应用教学行为分析师
纽约教育部核认教育督导
孩子不专注
可能跟缺乏社交技巧有关
婷婷是一位活泼的5岁女孩，因为上课总是不专心，妈妈带她找到我。但是，做完孩子的能力评估后，我们才发现，婷婷缺乏的除了专注力以外，还有同伴互动的技巧。
社交技巧从发展的角度来看，是一项需要持续累积的能力。如果孩子在婴儿时期就缺乏互动技能，比如：叫他名字时没反应、少与人有眼神接触、对其他孩子没兴趣、分享式注意力不足等。那么那些更复杂的社交能力，比如：主动参与游戏或是与同伴对话等，并不会因为随着孩子年龄的增长而自然地发展出来。
也就是说，如果孩子连基础与人互动的能力都没有，建立基础就是现下需要协助孩子加强的主要目标。但倘若孩子已经有了基础能力，父母或康复师可以运用教学策略来诱发出孩子的社交技能。
最好的策略，就是游戏！
游戏是训练社交技巧最好的方式
我们观察发现，婷婷已具备了一些基础的社交能力，但是她在双向的一来一往互动上存在困难。对此，我帮她设计了专门的游戏社交康复课程，透过不同游戏来增加正向的互动机会，也让她练习不同的社交技巧。
通过多次的练习，很快婷婷就在中心交到了ㄧ个好朋友，每一次来上课都会玩在一起，感情相当好。
但是问题又来了，在中心表现出适当的社交技巧的婷婷，到了幼儿却没有相同的表现。妈妈很着急，不知问题出在哪儿。
我向妈妈解释，有时候孩子在一个地方学会的能力，有可能会因为环境改变了、换了不同的人或是教材变了，就展现不出来，这就是在发展上我们常常提到的泛化。
因此当孩子进入一个新的环境，家长或康复师需要特别去针对性地帮助孩子。如果能够复制之前学习时成功的经验和情境，孩子就更容易将先前所学的运用在新的情境里。
为了了解婷婷在幼儿园没有出现相同表现的原因，我们的陪读康复师专程去学校观察她与其他孩子互动，过程中发现两个问题：
问题一：
当几个孩子在一起聊天时，婷婷听到了自己感兴趣的话题便直接插话，但是她说话时并不会看着其他小朋友，只是讲出自己想说的话。讲完之后小朋友回应婷婷，她却没有反应，直接转身离开，留下小朋友们原地错愕……
问题二：
在小朋友玩玩具时，婷婷看到了很想参与，但她却不懂得如何询问小朋友可不可以一起玩，只是在旁小声的喃喃自语：“我觉得这个游戏很好玩。”
针对这样的状况，我们用以下方法帮助婷婷。
01
营造正向的互动机会
一般的孩子可以通过观察和引导来学习，但是对有些孩子，包括自闭症孩子来说，独自在自由活动中学习社交技巧，是一件很不切实际的事情。因此，我们需要给他们创造更多的互动机会。
为此，我们为婷婷设计了桌面游戏。
陪读康复师每天都会安排15分钟的游戏时间，并利用自由活动时间让婷婷自己选择ㄧ、两位同伴一起玩简单的桌上游戏，比如：合作完成拼图或叠积木等。
这个课程的重点不是游戏的本身，而是去增加小朋友之间互动的机会，陪读康复师将目标设定在：
起始话题
回应同伴
眼神注视
赞美同伴
主动与同伴互动
在这一过程中，陪读康复师会在游戏中引导，适时地给予提示，确定婷婷有足够的练习机会，同时记录她的表现。
02
选择游戏
选择适合孩子的游戏是营造成功互动的另一个关键，而最理想的游戏，是孩子们都能理解、又都有兴趣的游戏。
建议在给孩子选择游戏时先从规则简单的开始，再逐渐调整游戏的难度。同时，在游戏选择上，可以定期更换，让孩子有新鲜感。
03
选择同伴
除了选择游戏，选择同伴也很关键。所以，我们要先分析了解孩子的个性，有些孩子很内向，如果搭配到强势又喜欢主导的同伴可能会让孩子更退缩，反而互动不起来。
通过平时对孩子的观察，挑选出适合的同伴。我们可以注意：
孩子平常会主动接触的同伴是谁？
他常常会观察哪几位小朋友？
对谁最有反应？
这些观察都可能给我们一些有用的讯息，让我们知道孩子可能对哪些孩子有好感，当我们选对同伴，便能让互动产生更多的火花！
婷婷的进步
通过康复师设计的项目，婷婷进步了很多，慢慢地陪读康复师会让她自己学习挑选适当的活动，只给一些建议。现在，婷婷已经能够眼神注视同伴，并主动邀请小朋友一起玩游戏了。
举个例子，婷婷会拿出益智角落游戏规则的说明书并向同伴询问：“我们来做这个好不好？”
同时，也能够适当地主动与同伴开始一个话题，与小朋友聊天，并回应小朋友说话的内容。
在陪读康复师记录的婷婷学习进展中发现，她主动向小朋友分享的次数渐渐增加，已经可以达到一天内主动与同伴互动15次。
除了互动次数增加，她的社交技巧类型也增加了，有一次甚至还很骄傲地向小朋友分享了自己刚完成的美工作品呢！
编者后记
袁博士给我们分享的只是婷婷的故事，但其中的方式方法却可以帮助到很多同样的孩子。编辑在这里给大家划划重点：
社交技能是一个累积的过程，家长万万不能心急；
帮助孩子，游戏是最好的方式；
要给孩子多创造成功的体验，才可以更好的泛化；
观察孩子的行为，并养成记录的习惯；
微信客服
微信公众号
