昨天我们正面后果与负面后果，今天我们就来聊一下如何在日常生活中使用正面后果，即强化.
温故而知新：强化类型
物质强化包括玩具，糖果或其他花钱的东西。
社会强化。社会强化甚至比物质强化作用更好。你也可以在你喜欢的行为发生后立即给他们更多的时间。
感情-包括拥抱，亲吻，微笑，拍拍背或手臂缠绕在肩膀上。
表扬–特定的（或带有标签的）称赞会准确地告诉孩子你喜欢的行为。
注意和活动-与你一起度过的时间或一项特殊的活动可能是对幼儿的有力强化。
比如：玩最喜欢的游戏，阅读故事以及提供晚餐帮助。也可以使用其他活动，例如去看电影或去动物园，但是这些活动可能并不总是可用或负担得起。
在日常生活中，除了集中的训练时间，我们更鼓励家长使用社会性强化
生活中如何使用奖励/强化
01
确定你要强化的特定行为
选择的行为应有助于孩子清楚地了解你的期望。
选择符合你孩子年龄和能力的现实行为。
准确说明你希望孩子做什么，并在确定强化行为时避免使用“不”，“不行”，“停止”之类的反向词。例如：要使用“与姐姐分享玩具”，而不是“不要推姐姐”。
02
确定强化
使用的强化应该是你的孩子想要获得并会喜欢的东西。如果强化不是他想要或喜欢的东西，他就不会做这种行为。
请记住，强化不必花很多钱。强化可以是贴纸，拥抱，亲吻，墨水图章或任何其他东西。
确保在孩子做出行为后立即给予强化。对做正确的事给予快速强化是使幼儿改变其行为的最有效方法。
03
使用简单的视觉提示
创建一个图形或图表，向你的孩子显示你选择的行为和强化。视觉提示应以你的幼儿能够理解的方式制作，比如，图片和简单的单词。
举例，如果你希望孩子每天刷牙，则可以在图纸上写“刷牙”，并附上一张牙刷图片，以便孩子理解。
04
向你的孩子解释强化计划
这一步非常重要。为了使强化计划生效，需要准确告知孩子他需要做什么才能获得强化。
如果你在步骤1中选择了明确且特定的行为，这将很容易实现。
如果你使用的图表使用贴纸，邮票或复选标记，则可以向孩子展示该图表。向孩子解释图表时，尝试着重于积极方面。你可以说出你对他的期望，以及每次你看到他的举动时在图表上会有什么样的变化。
例如，你可以会说：“我注意到你有时在吃完饭后会把盘子放到水槽里。我想在每次吃完饭后将盘子放在水槽上时，在你的图表（指向图表）上给你这样的贴纸（向孩子显示贴纸）！”
05
执行
现在可以开始使用强化计划了。确保强化计划对你的孩子是明确的。当他获得强化时，准确、热情地告诉他他为为什么能够获得强化。
例如，你可以告诉孩子，“因为你把玩具收进柜子里，所以我给了你一颗金色的大星星！”请记住在行为发生后立即给予强化，以确保你的孩子知道他为获得强化所做的事情。
将图表放在容易让孩子看到的地方。当孩子获得第一笔强化时，你可以称赞他，让他看着你将代表强化的贴纸放在图表上。
永远不要拿走孩子所获得的强化，不应因行为不当而被删除。
06
慢慢改变所选的行为或逐步更新/淘汰强化计划
当你第一次开始使用强化计划时，请经常强化你的孩子。随着时间的流逝，你会发现你的孩子越来越频繁地做正确的事情。你可以逐渐停止强化该行为，而继续强化你希望孩子多做一些不同的行为。
如果强化计划不起作用怎么办？
首先要记住，改变行为需要时间。强化计划需要花费一些时间。如果你有耐心并且在工作中坚持不懈，你会发现孩子的良好行为有所增加，而不良行为有所减少。
如果在这样情况下，强化计划不起作用，你可以考虑以下三个问题：
1.孩子能够做你期望的事情吗?
问问自己：我的孩子可以做我想要她做的事情吗？
如果你确定期望值过高，则可以对程序进行更改。请务必向你的孩子解释更改原因。
例如，孩子目前无对视无语言，但是你设定的行为是孩子跟他人招手打招呼说“你好”
2.行为是否明确，清晰且易于孩子理解？
如果你的孩子没有采取这种行为，则表明她可能不了解你想要什么。随着孩子的长大，你可以让她告诉你她需要做些什么才能获得强化，从而了解她是否理解。请记住，行为应该是特定的并且容易看到。让幼儿保持简单的行为。3.孩子有兴趣获得强化的东西吗？
请记住，你认为喜欢的东西可能与孩子想要获得的东西不同。孩子们随着成长也会厌倦了一些强化并发展了新的喜好和兴趣。
你可以在手机或者任何便捷的地方写一个孩子想要的强化清单，并随着时间的推移更改并添加，以继续使强化对孩子有吸引力，变得有趣而令人兴奋。
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