学习内容由简单到难
咱们在和孩子做学习的时期，先下达几个简单的指令，让孩子构成了一种遵守指令的惯性之后，再下达目标指令，然后减少孩子排斥行为的出现。
在操作中需要注意以下几个要点：
首要，咱们在挑选简单的指令时，要挑选2-5个指令。指令不能太多，也不能太少。并且这些简单的使命不能占用太多的时间，孩子要能够快速完结的。
然后，咱们要强化对孩子的遵守能力。当孩子在做简单指令的时期，也要不断的强化孩子的行为。
最终，项目的难易程度要与强化物进行匹配。孩子能够把握的简单内容，咱们给予强度低一点的强化物。对孩子来说有难度的操练内容，咱们要给予强度较强的强化物。
给予取得强化物的时机
孩子总是想要经过问题行为来取得想要的物品是因为咱们给予了过错的强化。所以咱们要协助孩子树立正确行为来取得强化物的意识。比方说孩子在做训练的时期总是想要下位子，不让下座位就哭闹、躺地等。咱们经过数据记载发现，孩子会在学习点数报总数的项目时，出现下位子的频率较高。
在教学活动中，给予孩子挑选的时机，能够增加孩子的参加度。
从操练内容的次序上挑选：比方点数报总数关于孩子有难度，和教师唱儿歌就会简单一些。那咱们就能够进行询问，咱们先唱儿歌然后点数还是先点数再唱儿歌？让孩子自由挑选学习内容的次序，孩子更能够承受有难度的项目。
在教具上挑选：举例点数报总数。咱们能够搜集多种教具，包括孩子喜欢的糖果、一般喜欢的小汽车、不喜欢的雪花片等。当孩子的注意力转移到挑选自己喜欢的教具时，那孩子排斥学习的几率就会下降。
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