大多数婴幼儿都很喜欢观察周围的人和事物，他们通过观察周围的生活环境去认识世界。
在这个过程中，他们不仅学会了预测人们的行为举止，对意外发生的事件也会以吃惊或兴趣表现出适度的关注。
然而，自闭症儿童的表现则不大一样。他们的注意力比较差，主要表现在以下几个方面：
迟钝型的孩子
这样的孩子，注意力发展处于较低的阶层，他们无法接收和处理环境信息，常常表现为爱发呆、易走神、没精神。
如果孩子的大脑能够接收到人和环境的一些信息，但从信息转化为动作的过程中，需要更多的时间去做到反应。
那么孩子就会体现出动作慢、反应慢、动机差的情况了。
如果孩子本身存在一定的身体因素。如肌张力低，那这也会影响到孩子部分的专注力。
好动型的孩子
这样的孩子注意力差，主要有两种可能
1）他们觉察到自己的身体有不足，所以通过相应的一些动作来刺激自己，他来做相应的自我调节。
2）他们的大脑接收信息会比较好。当他接收了大量的信息，但他的大脑又没有办法去顾虑到不重要的信息，所以他没有办法去控制住自己的行为。
紧张型的孩子
这样的孩子一般胆子会比较小，没有自信，有一些风吹草动就容易被影响，被事物所吸引。
这一类的孩子需要我们大量的给到他们对应的一些激励和鼓励，让他们尝试着去表达自己的一些想法。
注意力差的孩子错失了很多重要的学习机会。那么如何提高孩子对他人的注意力呢?
01
培养孩子关注环境的习惯
在日常的家庭生活中，你无论给他什么东西，首先要叫孩子看一看，摸一摸。
你在日常生活的各个环节中(起床、穿衣、洗脸、吃饭)，要一边帮助孩子，一边要求孩子注意正在进行的活动，而不能让孩子像个小木头人一样任凭你伺候他。
在外出的各种活动中，你要带着巨大的热情去诱导孩子，帮助孩子观察周围的人、物、发生的事情。
他不懂，你可以讲给他听，并拉着他的手去指、去触摸。
也可以带上他学习过的卡片，在大背景下去配对，去辨别他已经初步了解的事物，慢慢养成孩子关注周围世界的行为习惯。
02
找到孩子的兴趣点
自闭症儿童大多对物品和玩具感兴趣，所以家长可以比较容易地找到与之相关的游戏题材。
大多数孩子也喜欢和家长玩一些带有身体接触的游戏活动，如嬉戏、追逐、跑跳等。如果你从孩子感兴趣物体和喜欢的活动入手，就能创造出更多孩子注意你和跟你沟通的机会，这样孩子就够能从中开始学习。
强烈的动机使孩子成为一个主动学习者，而非被动的接受者。主动学习者所表现出主动性和自发性正是自闭症儿童最需要的。
跟孩子玩他喜爱的活动，他就有强烈的愿望把活动进行下去，这就给了我们很多将教学嵌入活动中的机会，让教学双方在寓教于乐中都实现共嬴。
03
将干扰因素降低到最小程度
环境会对孩子的注意力产生影响。
如果你仔细观察孩子，你就会发现他容易被哪些东西或事物吸引。
通常来讲，电视、电脑、电子游戏这类东西则更能抓住孩子的注意力。
因此你需要能够控制好环境因素，排除可能对孩子的注意力形成的干扰，或者将其影响降低到最小程度。
你可以将暂不需用的玩具收好，放置于孩子的视线之外；将电视、电脑、电子游戏等关掉或者移出孩子游戏的场所；找一个相对安静的房间跟孩子玩互动游戏；或尽量不要有其他闲杂人员的地方。
如果你事先对环境做好了安排，你就能排除环境中的绝大多数干扰因素或将其降低到最小，从而提升孩子注意力。
虽然注意力训练的方法有很多，但在实际教学中，老师或者家长也要根据孩子身心发展特点，结合孩子的能力、兴趣和训练效果不断改进和更新训练方法。
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