今天我们跟着上海中心的张宁老师，一起来学习感统的相关知识。
用简单的例子，了解感觉统合
感觉统合就是把各感觉器官（视、听、嗅、味、触、前庭、本体觉）接收的信息，经大脑整合，再支配身体作出精准反应的过程。简单地说，就是，大脑接收信息处理信息做出反应。
举个“”的例子来加深一下理解吧。
儿童切苹果
老师让儿童切苹果，儿童收到这个指令（听觉）；
在切苹果的时候，触摸（触觉）苹果光滑的外皮；
眼睛（视觉）告诉儿童它的颜色、形状；
切苹果后，鼻子（嗅觉）会闻到苹果特有的香气；
苹果咬一口，尝一尝（味觉）味道是甜甜的；
如果这个苹果很大，足够重，儿童在拿起苹果的同时，身体会倾斜来保持平衡，这就是平衡感（前庭觉）；
最后，儿童双手能从后背部顺利交接苹果则是本体觉。
原来，切个苹果也不容易呢，需要这么多感统通道各司其职。可以看到，人的各种感觉系统，并不是单独发挥作用的，必须被统合起来才能使人完整地认识外界。
不同的感统失调
有不同的训练方法
感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调(以及视觉失调和听觉失调，）表现在生活的方方面面。
前庭失调
表现——
站无站相坐无坐相，走路容易跌倒，上课东倒西歪、阅读中容易跳行漏行，眼睛不能盯着目标，头部运动时视物不稳定。晕车晕船大幅度运动中易头晕，喜欢爬高绕圈跑，久转不晕，爱发脾气，缺乏自信心，左右不分，方向感不好等。
推荐训练项目——
平衡台，秋千，平衡触觉板，滑板，大笼球，大陀螺，秋千布袋等
本体感失调
表现——
手眼不协调；出现抄错写错写字颠到等问题。手耳不协调；听到的和写到的不一致，听从指令出现问题，身脑不协调：大脑对身体控制不良，上课写作业身体转来转去，本体感不足的小朋友；手脚笨拙，动作缓慢拖拉，消极没有上进心，缺乏自信心脾气暴躁。如果本体感有障碍也可能不能很好的取物抓物，不能根据对象物的性质掌握用力的轻重，可能常常将东西弄碎弄坏等问题
推荐训练项目——
跳绳，攀爬，翻跟头，齐步走，轮滑，爬阳光隧道，走彩虹桥，平衡脚踏车，拍球，推球等
触觉失调
表现——
偏食或暴饮暴食，脾气暴躁，害怕陌生的环境，吃手，咬手指，玩弄生殖器，反应慢（快）等
训练项目——
踩触觉板，刺球，阳光隧道，拧毛巾等
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