孤独症教学专题

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孤独症教学方法：随机教学
2023-02-08

来源：北大医疗脑健康儿童发展中心

作者：王昱丹

栏目：康复方法

关键词：孤独症教学方法,随机教学

随机教学（Incidentalteaching）是一种基于ABA原理，利用儿童的兴趣和自然动机，在自然环境中提供结构化学习机会的策略。与孩子接近，与他们的眼睛齐平，可以帮助孩子集中注意力，理解他们所期待的事情。
孤独症教学方法：ABA教学——泛化
2022-11-26

来源：24小时特教

作者：

栏目：康复方法

关键词：孤独症教学方法,孤独症,ABA教学,泛化

泛化——关系到训练的有效性，即可以确定行为的改变是因为孩子学到了东西。要使一个教学方案达到有效性，就要系统地进行泛化训练。因为“许多例子都表明，功能性语言能够有效地代替乱七八糟的行为，如自我刺激和暴躁型情绪之类，因为导致这些行为的一部分原因就是由于他不能适当的表达愿望。”
孤独症结构化教学
2021-10-29

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：高功能孤独,孤独症,认知,阿斯伯格,结构化教学,成人孤独症,婴儿孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,感觉统合,生活自理,社交障碍,结构化,结构化教育,统合,行为问题,训练孤独症,阿斯伯格综合症,高功能孤独症

经过三十年的研究,TEACCH已成为一项对孤独症儿童治疗和教育非常有效的综合性教育措施。TEACCH项目包括:诊断、评价、结构化教育、个体发育计划、社会技巧训练、职业训练、家庭和社区计划,以及父母训练和咨询。
孤独症儿童教学现状
2022-12-12

来源：特殊儿童康复训练

作者：

栏目：自闭症教育

关键词：孤独症儿童教育师资,孤独症儿童的康复和数学教育,孤独症儿童教学现状

孤独症儿童教育师资力量薄弱，影响了孤独症儿童教育的发展。由于师资力量薄弱，部分学校难以开展孤独症儿童教育，大多是把孤独症儿童和发育障碍儿童放在一起进行教学。目前孤独症儿童教育宣传大多是基于媒体，其影响力远远不够，很多人都不知道孤独症的存在，也不知道孤独症儿童对教育的渴望。
教学孤独症儿童认知数字
2023-02-25

来源：大连大学附属中山医院

作者：vc小尾巴

栏目：认知训练

关键词：教学孤独症儿童认知数字

认知数字01孤独症孤独症谱系障碍（ASD），又称自闭症，是以社会交往及交流障碍、兴趣狭窄、刻板与重复行为为主要特征的一类神经发育障碍性疾病。教学初期家长需要不断示范，即家长唱数一遍儿童跟读一遍，待儿童能够自行唱数，家长可以逐渐减少示范及辅助。
孤独症情绪教学之教具介绍
2022-11-30

来源：孤独症儿童研究中心

作者：

栏目：情绪行为

关键词：孤独症情绪行为,孤独症情绪教学,孤独症情绪教具介绍

应用示例：情绪漂流瓶在情绪教学中的使用有多种形式，比如在消极情绪的指认教学中，教师可以准备多张积极情绪、消极情绪的纸条和漂流瓶制作的工具，和小朋友们一起动手操作制作消极情绪的漂流瓶，小朋友们需要在包含积极情绪和消极情绪的纸条中选出消极情绪的纸条。
教学孤独症儿童认知情绪
2022-12-21

来源：大连大学附属中山医院

作者：

栏目：自闭症康复

关键词：教学孤独症儿童认知情绪,基础情绪教学,孤独症谱系障碍（ASD）

如“指认高兴，或哪一个是高兴”（如未能指认家长给予辅助）模仿表情1.准备教学物品：手机、相机、镜子2.利用手机或相机的拍照功能给儿童拍夸张表情照片，加深儿童对情绪的理解。教学孤独症儿童认知情绪教学流程基础情绪教学1.准备教学物品：情绪卡片2.桌子上摆放日常生活中常用到的情绪卡片，如高兴、生
孤独症孩子不说句子：介词教学
2022-12-28

来源：北京星星雨教育研究所

作者：

栏目：语言训练

关键词：孤独症孩子不说句子,描绘本体与世界的链接-介词,快速学习法-接受性训练,介词教学活动

当孩子可以使用同一个容器对[下面]和[里面]作出正确反应，在做任意变换和泛化训练时就可以使用不同的容器了。当孩子可以使用同一个容器对[下面]和[里面]作出正确反应，在做任意变换和泛化训练时就可以使用不同的容器了。
孤独症学校的教学组织形式
2020-04-15

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：机构康复

关键词：高功能自闭症,孤独症,孤独症儿童,认知能力,生活自理,统合,自闭,自闭症,自闭症网

孤独症学校的教学组织形式中，最常见的一种是集体教学。集体教学（即班级授课或课堂教学）通常是指教师在时间内按照班级中一般学生的水平，就同一问题对全班学生（两个以上）进行基本满足学生需要的教学，无论普通教育还是特殊教育，集体教学都是最普通的课堂教学组织形式。1、教师面向全体学生，讲解某一课题，
孤独症儿童方位名词“上、下”教学
2023-01-04

来源：大连大学附属中山医院

作者：vc小尾巴

栏目：认知训练

关键词：孤独症儿童方位名词“上、下”教学,上、下命名

普通儿童从出生便开始建立空间概念，他们通过感知觉去认识周围的环境，主动接触空间的物件，建立起空间概念。孤独症儿童则较少主动探索环境，加之他们的“自我概念”较弱，在分辨“自己”和“他人”上有较大的困难，所以较难明白客观的空间概念（即物与物的空间概念，如：水杯在桌子上面），因此教学过程中，我们
孤独症语言障碍特点及教学技能
2020-07-20

来源：中国精协孤独症工作委员会

作者：原创郭德华

栏目：语言训练

关键词：阿斯伯格综合征,儿童语言,孤独症,孤独症儿童,结构化,社会交往,提示,统合,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,郭德华

时代不同，孤独症的定义和诊断也在发生变化，DSM-IV到DSM-V的变化就不小（注：TheDiagnosticandStatisticalManualofMentalDisorders，简称DSM）。一、从定义和诊断标准的变化看孤独症语言障碍1、定义的变化2013年发布的DSM-5将之前定
教学孤独症儿童理解人称代词
2022-12-07

来源：中山儿科科普

作者： vc小尾巴

栏目：康复方法

关键词：孤独症儿童理解人称代词教学,教学流程

4.逐步撤除辅助，直到儿童能独立正确回答问题，就可以把所属概念“名字的”拓展到他人，提的问题如“爸爸的眼睛在哪里、“妈妈的嘴巴在哪里”、“小猫的尾巴在哪里”。如，儿童对想象性游戏有一定的兴趣，爸爸可以发指令“给他把衣服穿上”“ 给他盖被子”，强化孩子对“他/她”的理解和仿说.2.爸爸也可以
代词教学小贴士帮到10%的孤独症人士
2022-12-14

来源：北京星星雨教育研究所

作者：

栏目：康复方法

关键词：代词教学小贴士,孤独症人士,帮助孩子理解“你我他”

不到10%的孤独症孩子会受到代词颠倒困扰。不知道是不是孤独症。几乎所有关于ASD儿童语言和交流的描述都提到了这种障碍,包括那些高功能孤独症孩子。代词训练是一个单调而长期的过程，并且显然需要很多人加入到训练中来，这说明，事实上没有经过正规训练的人，也可以帮助孩子发展语言，这是毫无疑问的；
孤独症儿童教育的教学原则
2023-03-06

来源：

作者：

栏目：自闭症教育

关键词：孤独症儿童教育,孤独症儿童教育教学原则

④配合学生的喜好及学习模式：借助学生喜爱的对象或活动，设计与学习有关连的活动，教师应配合学生不同的学习模式，设计多元化的教学活动；并利用多样化的教材，例如实物、模型、图片、录像带、计算机软件等，协助学生掌握事物的特征和相互关系。
试论孤独症儿童识别障碍教学引导方法
2022-07-29

来源：中国精协孤独症工作委员会

作者：潘少燕

栏目：认知训练

关键词：孤独症儿童,识别障碍,模拟情景教学

识别物品，在《语言行为里程碑评估及安置计划指南》（以下简称VB-MAPP）里属于听者反应项目。1关于孤独症儿童识别障碍教学瓶颈在VB-MAPP里提及的关于障碍评估部分，有24项内容，与能力相关的内容一般与里程碑评估内容有所对应。
儿童康复||教学孤独症儿童认知颜色
2022-11-16

来源：中山儿科科普

作者：

栏目：认知训练

关键词：教孤独症儿童认知颜色,中山儿科

教孤独症儿童认知颜色近期小编与大家一起学习了认知中的“形状、大小”等基本技能，本期小编想继续和大家一起学习，本期的学习目标是——认知颜色。教孤独症儿童认知颜色-教学规律认识颜色是有一个科学的发展规律的：红——黑——白——绿——黄——蓝——紫——灰——棕。
孤独症儿童演绎推理教学研究述评
2022-12-14

来源：北京师范大学特殊教育研究所

作者：

栏目：理论观点

关键词：孤独症儿童演绎推理教学研究述评,演绎推理的教学原理,特殊教育及融合教育课堂教学

我国特殊教育教师应以多样的刺激关系进行演绎推理教学，提升孤独症儿童的学习效率。研究结果表明，孤独症儿童经教学后能掌握这类问题的换位思考能力，并演绎推理至未经教学的图片等。因此，我国的特殊教育工作者应在已有研究的指导下，在孤独症儿童的语文、数学及其他学科的教学中嵌入演绎推理教学，丰富演绎推理
孤独症干预策略——关键反应教学法
2022-12-14

来源：24小时特教

作者：

栏目：知识普及

关键词：孤独症干预策略,关键反应教学法,自然式行为干预策略

学生尤为喜欢关键反应教学法是因为它注重激发学生自身的动机。另外，因为关键反应教学法是一种自然式的干预策略，学生与教师之间的互动可以在多种情境下实施，结构化水平低于其他行为策略。关键反应教学法在这一方面很有效，因为教师帮助学生采用自然的方式学习。
孤独症干预方法——自然环境教学（NET）
2022-12-02

来源：爱唠嗑的bcba

作者：

栏目：康复方法

关键词：孤独症干预方法,自然环境教学（NET）

孤独症干预方法——自然环境教学（NET）EFL的一大精髓就是在自然环境中教学，利用生活场景，让学生边操作边学习认知和语言，所谓“Learningbypracticing”，就是通过操作进行学习的意思。
孤独症的成因与寓教于乐的教学策略
2020-04-20

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：知识普及

关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,社会交往,语言障碍,自闭,自闭症,孤独症筛查

患孤独症的孩子，人称是星星的孩子。据有关部门的数据显示，城市中患有“孤独症”的孩子比20年前多了10倍，我国有近四亿儿童，患孤独症的约有40至50万，其中大部分集中在城市中。城市越来越现代，孩子越来越孤独。 &nb

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