Hello大家好，
我是乐多。我的妹妹是一名谱系儿童，今年14岁。我妈妈常常挂在嘴边的一句话就是——
“当初要是早点送去干预就好了，说不定她就和普通孩子差不多了。”
她是在我成为一名特教老师后才知道，这样的孩子是可以干预治疗的。
是什么时候发现她和其他小孩子不一样的呢？
大约在一岁多的时候，她还不会喊爸爸妈妈。嘴巴里没有任何有意义的语言，直到两三岁了，依旧如此。村里比较落后，旁人都说，有的孩子就是说话慢，送到幼儿园就好了。就连市里的医生都那么说，在过几年看看。于是妹妹就跟随同龄孩子的脚步一起到了幼儿园。她很难适应幼儿园的生活，总是一个人在角落哭一天。那时候我和妈妈担心的不得了，经常跑过去偷偷看她。但老师说需要适应新的环境，很多小孩子都是这样哭过来的。我们逐渐放下心来。
直到有一天，老师打来了电话说：“你家孩子有点不一样。”
这里和很多第一次进机构的家长们说的一样，在家里没觉得有哪里不同的，孩子也很机灵啊。但是一和同龄孩子放一起相处起来，就发现了自己家孩子原来真的有问题。她不喜欢和其他的小朋友社交，不哭的时候也是一个人呆在最后一排；
拿到自己喜欢的东西会激动的打颤，浑身都在使劲的样子；
也不会成句的说话，旁的小朋友都会和老师说“我要拉粑粑”这样主谓宾成句的话时，她只能小声的说“粑粑”......
但这些依旧没能引起爸爸妈妈的重视。就像大多数人认为的，她只是说话慢了一点。很多东西她都能理解，不可能是个“傻子”。
我们村里是有“傻子”的。那些智力低下的、与人沟通有碍的或精神有问题的人统称为傻子。没有人带他们去诊断，去治疗。妹妹的这些不一样并没有给我们的家庭带来多大的变化。五岁的时候，她能说简短的话了，包括生活物品的认识、生活自理都和其他的小朋友没有什么大的出入。六岁的时候，她就跟着其他小朋友去上小学了。随之而来的是各种行为问题的显现。由于不会社交，她不敢表达如厕的需求，常常还没等下课就尿裤子里了；
她兴趣狭窄，喜欢将橡皮用尺子切割成小方块，自己的切没了，就在教室里偷同学的橡皮；
她的逻辑思维能力跟不上同龄孩子，数学方面从来都是0分......
这些问题集中爆发出来，妹妹成为了学校里老师学生集中嘲笑的对象。于是她开始厌学，不愿意去学校了。爸爸妈妈终于坦然的接受了妹妹是个“小傻子”的事实。不愿让孩子在学校里受欺负，将妹妹接回了家里。至此，妹妹的学习生活结束了。到今天，她已经14岁了。14岁的她，在妈妈一个人的教养下，她会认100来个字，也学会了写字读书；
在数学上始终差了很多，但也可以认识多少与加减了；
生活上，可以帮着妈妈洗衣做饭扫地，还可以收拾卫生了；
社交上，虽然和同龄人融不进去，但也是村里的孩子王，可以带着小弟弟小妹妹玩许多过家家游戏；
她也会玩手机、看电视，能理解电视里面人物的情感；
她有了自己喜欢的明星，只需要承诺一张她喜欢的明星海报，她就可以乖乖听话许久。
对于她而言，只要能让自己一个人的时候不饿死就可以了。一句话说起来简单，做起来确实很难。简单的是自己做饭自己吃；
难的是学习到一个生活技能，以此谋生。妈妈常说：如果能早点知道她不是一个傻子，而是一个谱系障碍的孩子，并且是可以做干预治疗就好了。作为一名特教老师，我回过头来细数这些年来妹妹的变化，发现她是一个高功能的谱系障碍儿童，很多东西她学习的很快。但因为十几年前老旧的思想以及小县城不发达的医疗技术，我的妹妹耽误了最佳的治疗时机。除她以外，还有千千万万的被这样耽误的孩子。
我希望在今天这个时代，这种悲剧不再发生——
当发现自己孩子说话慢了，不要听别人的送幼儿园去就好了；
当发现自己孩子有奇奇怪怪的小动作时，不要觉得不影响生活就不以为然；
当发现孩子始终不如其他的小孩子时，不要以为他是个傻子，是治不好的。谱系障碍儿童不是“傻子”，他们是有无限可能的星星的孩子。
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