文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
这两天，不少公众号都在转载一个案例，我也来凑个热闹。
先来讲一讲著名的“关键期理论”以及支撑理论的这个著名案例。
1967年，哈佛大学医学院EricLenneberg在他的文章《语言的生物基础》中提出，人类学会语言有一段关键时期，这个关键期在青春期开始时结束。他的这套理论被称为“关键期假说”。
虽然这个假说在当时得到许多研究者的支持，但缺乏直接的证明数据。
然而不久，一个虐童案强力佐证了他的关键期假说。
美国女孩Genie的父亲，因为小时候被抛弃，长大后性格扭曲。
在Genie出生不久，他便拉上了家中四处的窗帘，把女儿一个人关在小黑房间里。孩子晚上被绑在床上，白天被锁在小马桶上。Genie的父亲甚至不允许老婆和儿子跟她说话。她就孤独地在这个小黑屋里长到13岁，直到Genie的母亲带她出逃。
被人发现的时候，这个13岁的女孩体重只有26千克，身型只有6岁孩子那么大，没有任何语言能力，也不会自己上厕所。因为从没吃过固体食物，她的乳牙都还没有掉，有两套牙齿。
从1971年10月开始，研究者们对Genie的语言能力（包括词汇、语法、语音）进行了多方面的测试和干预。
刚开始，Genie迅速学会了一些词语，能读懂并表达表情，也学会了和人拥抱。研究者们纷纷开始怀疑关键期假说是否成立。
但是，在学会了几百个单词之后，Genie的学习进度变慢了。因为她无法把词汇连成句子。直到1975年，她已经能准确说出常见物体的名称了，但她的语法始终支离破碎。
Genie做智商测验时，在涉及语言的智力测试（如韦克斯勒儿童智力量表）上，得分很低，但在不涉及语言的智力测试（如雷特国际操作量表）上，得分要高很多。
更奇特的是，Genie具备一些超出常人的能力。在1975年5月的MooneyFaceTest（一种感知能力测试）中，Genie获得了当时文献记录中的最高分。
总而言之，Genie大脑的右半球有一些异乎寻常的能力，心智年龄相当于8岁儿童。但她大脑左半球的心智年龄只相当于2-3岁的幼儿。
1971-1973年，神经科学家扫描了Genie的大脑并研究了她的双耳听力。结果显示，她的两只耳朵都没有听力问题，但其中一只耳朵对人类语言没有反应。
根据脑成像的结果，研究者认为，Genie的大脑表现出右利手的典型特征。也就是说Genie应该是个右撇子。但由于Genie在成长发育阶段没有得到足够的语言刺激，她的大脑左半球没有得到应有的分化，也就没有产生语言功能。
综合上述研究成果，研究者们认为，发生在Genie身上的不幸经历实际上为关键期假说提供了重要证据支持。
虽然人类具有习得语言的能力，但是大脑需要在人生早期获得语言刺激才会发展出语言功能，如果不能和人交流，儿童就学不会用完整的句子与他人沟通。由于Genie错过了母语习得的最佳时期，她已经无法习得任何一门语言。
后来更多的脑科学研究发现，长期在幼年遭受虐待或忽视的儿童，他们的大脑结构和正常儿童有显著不同，他们的大脑更小，脑沟回更为稀疏松散。
这个案例讲完了，再来讲一讲我自己的经历。
我的孩子2岁左右，因为语言发育迟缓确诊自闭。当时，我们做好了孩子一辈子不可能出语言的最坏打算，同时也做了最大的努力。那就是，不管孩子有没有回应，我们都随时随地、锲而不舍地对她输入再输入。这个过程当然有纠结，有尴尬，但从来没有放弃。
我们抓住她身边无数个“经常”——常见的事物、常用的物品、常去的地方、常看的节目、常听的歌曲、常玩的玩具、常吃的饭菜、常做的事情……反复配对表达。在她还没出语言的时候就开始教她认知卡片，给她写日记，读日记，帮助她认识身边的一切，就把她当做一个正常的孩子，该有的一样也不少。
经过两年多高强度的引导和训练，我的孩子终于在快五岁的时候出语言，她的生活质量随即跃上一个新的台阶。
所以我认为，越是特殊的孩子，就越不能剥夺他们学习和认知的权利，就越要在他们的关键期给予各种丰富有益的刺激。如果像Genie一样，关键期被施以环境剥夺，别说语言能力，其他所有能力又有多少可以生成呢？
让孩子在人生之初获得基本的知识，这就是启蒙。特殊孩子更需要启蒙！
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