文章来源：【公众号】自闭症互助圈；ID号：zbz-recovery
不少自闭症家长看到星娃们经常盯着一个特定的物体看，或是反复玩特定的游戏，成行地排列玩具，甚至是一个人呆呆的持续几个小时在眼前晃动手指，于是得出“自闭症孩子更喜欢一个人玩”的结论。
但事实真的如此吗？一位自闭症家长投出了反对的一票，他认为，星娃们不是不想和其他伙伴玩，而是他们“身不由己”。
一、我的孩子为什么不喜欢和别人玩？
小晨晨在4岁时被确诊为自闭症，经过李爸爸多年耐心的引导，如今小晨晨已经拥有了基础的自理能力，也顺利进入了校园学习。
不过，进入校园后老师常常向李爸爸反映一个问题，就是小晨晨不愿参加集体活动，总喜欢独自玩耍。李爸爸很疑惑，平时小晨晨在家时挺活泼的呀，怎么在学校就变得那么胆怯呢？
经过几天的观察、问询以及查阅资料，李爸爸明白了其中的原因。
原来，小晨晨并不是不愿意和同学们一起玩耍，而是自闭症核心障碍之一「社会交往技能缺陷」，导致孩子不能恰当地利用语言、表情及动作表达自己的思想，不能很好地与同龄伙伴进行沟通交流，这才不知道怎么融入集体活动、进行社交，所以只能一个人呆在一旁。
另外，通过查阅资料李爸爸还了解到，如果家长没有对星娃“不愿社交”及早进行干预，提高社交技能并顺利融入集体活动中，而是任由这些问题发展，那么对于星娃的学习和日后融入社会和群体也将会无所适从。
二、如何帮助星孩打开社交？
自闭症人士——东田直树曾在《我想飞进天空》里说过这样一句话：
“说实话，我们希望能跟别人待在一起。但是因为事情的进展从来都不会很顺利，所以我们慢慢就适应了独处，甚至自己都没有意识到这个过程。每当我不小心听到别人评论我多么喜欢一个人待着的时候，我就会觉得内心极为孤单，这就好像别人故意冷落我们一样。”
没有人喜欢孤独，无论是自闭症人士还是普通人。那么，既然我们明白了自闭症孩子们也是渴望融入集体活动中的，又该如何帮助他们打开社交呢？
01
提高星孩运动能力
提高星孩的运动能力，比如通过提高锻炼自闭症儿童跑、跳、投、接、运等基本运动能力，是融入集体活动的第一步。
部分自闭症儿童之所以不喜欢集体活动，还可能是因为儿童存在明显的运动能力迟缓或缺陷，大肌肉力量差，平衡能力和协调能力低，耐力差，惰性强，运动量明显不足[1]，因此才不愿意加入集体活动。
02
给予展示机会
家长可以根据星孩的状态，创设环境给予孩子展示的机会，可以减少他自我封闭的时间。比如孩子识字量大，认识班级里每位同学的名字，那么可以与老师沟通，在每天上课之前让星孩给每个同学分发相应的书本，当其他学生拿到自己的书本时，他们会对星孩说“谢谢”，这时让老师辅助示范“不用谢”。
可能起初星孩没有语言，也没有任何表情，随着锻炼次数的增加，偶尔也能说出“不用谢”，或以鞠躬、微笑来回应。
03
同伴互助，诱导星孩主动开口
自闭症儿童基本不关注外部世界，对人的防范心理较强，或躲避，或抵触。这种情况下，家长可以在平时的教学中，利用同伴互助的形式诱导他开口说话。
比如，在与小区里的小伙伴慢慢熟悉后，家长可以安排较为开朗的小伙伴与星孩做搭档，在集体活动互动环节中，同伴的热情会感染、带动星孩。慢慢地星孩可能也会从最初没反应，到逐渐愿意参与，愿意与同伴交流，同时增强了与其他伙伴之间的互动。
04
玩一些互动性的小游戏
家长可以与星孩玩“躲猫猫”或“萝卜蹲”的游戏。游戏过程中，家长用更夸张的语气，更丰富的表情和动作，去吸引孩子的注意力，在欢快放松的环境下，可以激发星孩参与集体活动的意愿。
游戏不仅可以促进星孩社会交往能力的发展，还有助于星孩问题解决能力、想象力、换位思考能力及精细动作和大动作技能的开发。
除了上述方法，家长在平日生活中，对于星孩展现出的一些细微沟通意愿的行为，也要做到及时回应。我们家长的每一次回应都是在帮助孩子发展沟通，所以经常回应孩子的动作和声音，即使是微小的，这也能大大帮助孩子增加自信力和沟通欲望。
责任编辑：觅健星小编
文章排版：觅健胡萝卜素
文献参考：
[1]王玮.自闭症儿童适应性体育活动的实践研究[J].现代特殊教育,2016(07):69-71.
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