什么是AD/HD注意力缺陷及过度活跃症?
AD/HD注意力缺陷/过度活跃症是一种神经行为障碍，其特征在于注意力不集中，多动和冲动行为。症状包括坐着困难，在学校或家庭作业上保持注意力的问题等，多动症症状可能包括烦躁
，不安，以及过度说话或打扰他人。
AD/HD通常在生命早期被识别，并且通过学校中的行为问题表现出来，难以理解材料，完成任务或容易被他人分心。根据美国DSM-5，大约5％的学龄儿童被诊断患有AD/HD，男孩的诊断
率是女孩的两倍。女孩更容易出现不专心的特征。
孩子可能会遇到学习问题，会有叛逆或挑衅行为，包括焦虑和抑郁。超过一半被诊断患有AD/HD的儿童在青春期和成年期仍然有症状。通过药物和行为干预可以有效治疗AD/HD的症状。然
而，如果不及时治疗，AD/HD会对学业成绩、工作，人际关系和社交情感发展产生长期不良影响。
AD/HD注意力缺陷及过度活跃症
AD/HD注意力缺陷及过度活跃症
AD/HD的表现症状
根据美国的DSM-5标准，当青少年经历六种或更多以下症状时，诊断为AD/HD。如果他们年满17岁，需要五种症状情况。症状必须持续六个月，并且严重到足以对学业或社会功能产生负面
影响。它们还必须与青少年的发育水平不一致，而不能归因于其他精神障碍，如焦虑症，情绪障碍或人格障碍。青少年应该在12岁之前表现出这些症状中的一些。
注意力不集中的症状包括：
粗心，容易忽略细节。
难以继续专注于任务或对话。
容易分心。
难以完成指示或作业。
难以组织任务和活动。
避免或拒绝需要持续关注的活动。
经常丢失东西。
忘记日常活动（约会，家务等）。
多动和冲动的症状包括：
频繁的打人，蠕动，攻击。
难以保持坐姿，经常离开座位。
感到过于焦躁不安。
难以长时间停留。
难以参加休闲活动。
言语容易激烈。
先发制人地脱口而出问题的答案。
难以等待转弯。
讲话喜欢打断他人。
AD/HD注意力不集中、多动和冲动症状持续至少六个月时，才可进行综合诊断评估。
AD/HD注意力缺陷及过度活跃症原因
关于AD/HD的潜在原因有几种理论。在遗传学方面在患有AD/HD的儿童家庭中，25％的近亲也有这种情况，这表明基因在AD/HD中起着重要作用。研究发现，患有这种疾病的儿童在大脑的
重要区域（包括额叶，颞灰质，尾状核）的体积通常减少3-4％。细胞核和小脑。这些大脑结构在解决问题，提前计划，抑制冲动方面起着至关重要的作用，
目前的研究表明，AD/HD可能是由基因和环境因素之间的相互作用引起的。这些包括吸烟，怀孕期间饮酒或吸毒，接触环境毒素，如高铅（在老建筑中发现），早产导致低出生体重和头部受
伤。
AD/HD注意力缺陷及过度活跃症治疗
AD/HD的治疗取决于个别孩子的需求和症状的严重程度。儿童多动症的成功治疗采用三管齐下的方法，包括儿童，家庭和学校干预措施之间的密切协调。
药物
药物可以帮助孩子减少不安或冲动，并可以进一步提高治疗中应用和学习的技能。最常用于治疗AD/HD的药物是一类叫做兴奋剂的药物，具有短效和长效特性。短效药物可能需要更频繁地服
用，长效药物通常可以每天服用一次。通常开处方的包括安非他明/右旋安非他明（Adderall），Dexmethylphenidate（Focalin），Lisdexamfetamine（Vyvanse），哌甲酯（Concerta，
Ritalin）。精神兴奋剂有时受到严重不良反应的限制，可能包括食欲减退 导致体重减轻，失眠和头痛。
抗抑郁药有时被认为可以治疗儿童的AD/HD，这些儿童也可能表现出情绪或焦虑的问题。抗抑郁药也有其潜在的益处和副作用，最常见的副作用是食欲减退，失眠，焦虑增加/或易怒。有些
孩子有轻微的胃痛或头痛，这个看医生找到合适的药物和正确的剂量是很重要。
问题行为干预
行为干预提供的技能可以帮助孩子更轻松地指导自己完成任务和任务，并更好地了解他们的行为，从而更好地规范它。以保持井井有条，保持时间表并保持专注。例如：帮助孩子学习如何思
考任务和组织他或她的工作。或者，每当孩子以期望的方式做事时，可以通过给予表扬或奖励来鼓励新的行为。
社交技能培训还可以帮助孩子学习。在训练中，模拟适当的行为，如：等待转弯，分享玩具，寻求帮助或回应戏弄，然后给孩子练习的机会。例如，孩子可能会学习阅读人的面部表情和语调
，以便更恰当地回应。社交技能培训可以帮助孩子在问题行为时候，并在生气或不安时有新的处理方式。
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