今日问题
家长带给孤独症孩子的压力有哪些？
看看石建莉博士如何解答！
01拔苗助长的压力
孤独症孩子虽然生理年龄可能有3、4岁了，但发育年龄可能只有1岁。比如1岁之前的孩子主要干预目标依然是语前基础能力，家长不能按照生理年龄来设计干预目标。
如果家长的期望值过高，可能会影响到孩子与我们的互动，进而影响到他的学习。如果孩子感觉到学习的东西很困难，可能会产生畏难、抵触的情绪，我们就失去了很多教他的机会。
02死记硬背的压力
家长不懂什么是认知。认知是指一个人学习、思考、适应环境和解决问题的能力。
家长想通过用卡片来死记硬背教认知，这是不正确的。孩子看起来学会很多词，实际却没有真正理解。通过这种方式学语言，孩子一开始可以回答家长的提问，但过几个月会进入瓶颈期。毕竟他只是单纯地死记硬背记住了，无法实际运用。学习的意义，是在于他学到了什么，知道该如何去使用这个技能，而不是光凭记忆来回答问题。
03软硬兼施的压力
家长不知道孩子的能力是在生活中引导出来的，是在游戏中玩出来的，不是通过软硬兼施逼出来的。
玩是孩子的天性，是他们与外界互动的一种方式，对谱系障碍的孩子来讲也是一样。玩在所有孩子的早期成长中，都有非常重要的作用。玩可以促进孩子语言、沟通、认知、社交、运动等能力的发展。
04焦虑的压力
家长的焦虑、家庭气氛的紧张都带给孩子社交的压力。孩子可能不清楚具体原因，却能感知到负面消极的情绪，不利于孩子康复。
避免给孤独症孩子带来压力，能给康复带来极大的帮助。如果家长发现自己有如上问题，请及时改正！
微信客服
微信公众号
