PEP-III儿童孤独症评定量表包括哪些方面
PEP-III儿童孤独症评定评估量表涵盖孤独症儿童康复教育的八大领域，包括感知觉、粗大动作、精细动作、语言与沟通、认知、社会交往、生活自理及情绪与行为。每个评估领域都是一个评估的独立体，评估时不受其他评估领域的影响。
1、感知觉领域
感知觉领域评估项目，主要评估孤独症儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉5个范围在注意、反应、辨别和记忆等方面的能力现状、优劣与需求。
2、粗大动作领域
粗大动作领域评估项目，分为姿势、移动与操作3个部分，主要评估孤独症儿童坐姿站姿及爬、坐、站立、行走、跑、跳、推、端、抛、接、踢、击、拍等动作的平衡性与协调性等。
3、精细动作领域
精细动作领域评估项目，主要评估孤独症儿童摆弄物品、基本操作能力、双手配合、手眼协调、握笔写画及工具使用的能力现状和需求。
4、语言与沟通领域
语言与沟通领域项目，分为语音与沟通前能力、语言模仿、语言理解和表达4个部分，主要评估孤独症儿童非语言沟通能力、分辩声音、口腔器官的运动、模仿单音、模仿叠音词、模仿表示物品的词、模仿动词、模仿方位词、名称指令、指认、动作指令、理解形容词的含义、理解事物关系、表达要求与回答问题、说短语、说句子、主动提问、复述与主动描述等方面的基本能力与需求。
5、认知领域
认知领域评估项目，分为经验与表征、因果关系、概念3个部分，主要评估孤独症儿童简单推理、分类、配对、排序及时间概念、空间概念、颜色概念、数前概念，以及数概念等方面的能力优劣与需求。
6、社会交往领域
社会交往领域评估项目，分为社交前基本能力、社交技巧与社交礼仪3个部分，主要评估孤独症儿童社交中非口语能力、认识自己、评价自己、控制自己、与照顾者的互动、与陌生人互动、近距离打招呼、远距离打招呼、自我介绍、近距离的告别、电话告别、表示感谢、表示抱款与表示称费等方面的能力现状与需求。
7、生活自理领域
生活自理领域评估项目，分为进食、如、穿衣、梳洗、睡眠及其他日常家居自理能力6个部分，主要评估孤独症儿童吸吮、合唇、喝、咀嚼、进食方式、表示如需要、如厕技能、脱衣、穿衣、擦、刷、洗、梳头发、睡眠、物品归位、开关、收拾餐具等方面的能力优劣及训练需求。
8、情结与行为领域
情绪与行为领域评估项目，分为依附情绪行为、情绪理解、情绪表达与调节、关系与情感、对物品的兴趣、感觉偏好及特殊行为7个部分。一方面，要评估孤独症及其他广泛发育障碍儿童回应行为反应、情绪理解、依恋情绪行为、表达情绪、调节情绪、物品运用、接纳亲近、引发社交沟通、社交反应、适应转变、运用物品及身体等方面所表现出来的行为模式的异常与否；另一方面，还要评估他们的视觉、听党、触觉、味觉和嗅觉等感官是否具有典型的特殊偏好和局限，是否具有孤独症儿童的一些特殊行为等，以便真实了解他们在情绪和行为方面的特殊需求。
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