波特奇早期教育方法核对表的第一栏是年龄段，间隔为12个月，是指健 全儿童在此期间内学会的行为。第二栏是各项技能的编号，此编号与 指导卡的标号一致。第三栏是行为目标，要求孩子能通过这一栏里所列的各个行为项目，观察他们完成的情况。必须指岀的是，孩子必须 在没有人帮助的情况下，就能按照要求很容易的完成这几个项目，如 果给予辅助，孩子可完成，这不算通过，但这个情况对于制订课程非 常重要，可将此记录记在备注里，可以将此作为康复计划的开始项目 之一。另外对于因缺乏学习的机会而缺乏能力，应给予备注。评定要 逐一进行到孩子不能通过为止，连续有10-15项不能通过，则该领域就不能再评定下去了。一旦指导者选择好了要指导的那项技能，则可参照指导卡上的方法,来指导孩子学习这项内容。
波特奇早期教育方法核对表
| 年龄 | 指导卡 | 行为目标 | 最初 评价 | 完成目标 年、月、日 | 生理 | 备注 |
| 年龄 |
| 0- 1岁 | 1 | 追视在眼前移动的人 |
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| 2 | 对大人的注意报以微笑 |
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| 3 | 对大人的注意报以回声 |
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| 4 | 一边看着自己的小手，一边 对之微笑和发声 |
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| 5 | 和家人在一起时，又微笑又 发声，并停止哭声 |
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| 6 | 对母亲和别人表情报以微笑 |
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| 7 | 对镜子里自己的影像微笑 和发声 |
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| 8 | 轻轻拍拍或拉拉大人的头 发、鼻子、眼镜等 |
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| 9 | 伸手拿东西 |
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| 10 | 向熟人伸手 |
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| 11 | 伸手轻轻拍拍镜子里自己 |
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| 的影像或其他孩子 |
| 12 | 拿住物体，并至少玩弄1分钟 |
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| 13 | 拿一件会发声的玩具，摇出 声响来 |
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| 14 | 能独自玩耍10分钟 |
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| 15 | 当孩子被照顾时，他能注视 |
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| 大人2~3分钟 |
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