观察法目的
以观察法为例，一般的要求是把一个特定的行为放到前因后果中作系统的观察，对观察结果进行记录，并对记录的数据进行分析，从而掌握行为发生的规律性和引发行为的远期与近期的变数，以及该行为对于行为者的特定功能或行为由以发生的目的。
功能效果
自闭症孩子中最常发生也最令人困惑的可能是其自我刺激性的行为。这种貌似古怪的行为其实有其可以理解的功能和目的，如求得内心平静或感官满足等。假如对一名孩子的自我刺激行为观察的结果数据表明，这种行为往往发生在比较嘈杂的环境、有陌生人的出现、在作息安排上承前启后的时刻以及当孩子做错事的时候，则可假定其自我刺激行为的功能是减少紧张和求得平静。相反，假如孩子自我刺激行为的发生经常与其独处一隅、无所事事、生活乏味相联系，同时当孩子在参与其他活动时则其自我刺激行为就会减少甚至完全消失的话，那么孩子的自我刺激行为的功能很可能是追求某种感官的满足。
除了专业人员的直接观察之外，通过专业人员与其他看护人员的谈访还能得到间接的观察数据。另外，使用有关量表也是一种获取观察数据的方法。例如“行为分布图表”就是对与问题行为有关的影响条件进行分析的一个工具司。而“行为动因量表”则是临床上常常使用的一种对问题行为的功能进行分析的工具。此外，以下的所谓“ABC简表”，也是一种有助于功能分析的工具。
在使用这一简表时，评估者首先要在左边一栏中对时间幅度进行规定，如每小时为一个时间幅度。其次要对每一时间幅度发生的问题行为(Bdiaviors)及其先行事件(Antecedents)和行为结果(Conse-quences)进行记录。然后通过对所得数据加以分析而探索关于行为
的影响条件和功能作用。
优点与局限
观察方法有其特有的优点和局限。这种方法能使专业人员花费较少的时间而得到比较客观的数据。
而对这些数据的分析往往能揭示问题行为的原因，从而有助于干预方案的制定。但是，使用观察方法所得到的相关性(Correlation)与因果性还不完全相等。而且，观察方法很难对有些与行为功能不相干的因素如看护人员的主观条件等加以控制。
微信客服
微信公众号
