脑瘫儿童语言障碍常用干预模式包括医院（机构）为中心的干预模式，以家庭为重心的干预模式，异教结合的干预模式，协作性联合干预模式。脑瘫儿童语言障碍常用治疗方法包括姿势控制，构音运动训练发音训练，口腔感知觉训练，语言发育促进性训练，脑瘫儿童更换语言相关疾病。下面向大家介绍的是姿势控制、口腔感知训练和语言发育促进性训练。
姿势控制
脑瘫儿童在进行构音训练之前，要保持正确的体位，抑制可能存在的异常姿势对发声及构音系统的影响，保持气流通畅、构音器官运动不受体位限制。
训练中常见体位包括：
仰卧位
保持头正中位，躯干水平，膝及髋关节屈曲，上肢对称。
抱姿
语言康复师跪位或端坐位，从儿童后方将其抱起，使其端坐于治疗师腿上，躯干竖直、骨盆固定，儿童双手放置台面，双脚踏地。
坐位
对于能保持端坐位姿势儿童，可将座位固定于训练椅上。
对于不随意运动型脑瘫儿童，由于维持对称姿势困难，可借助姿势椅，此轮椅上有活动头颈靠背，能根据患儿的需要调整头颈姿位；轮椅两边设有躯干垫，根据患儿需要可调松紧以固定躯干；椅面中间有防下滑垫，既能防止下滑，亦能帮助儿童双腿腿分开，缓解内收肌痉挛；脚下设有可升降踏板；在轮椅上设有一活动的桌面板，可置双上肢于桌面。
口腔感知训练
1、海绵棒刺激法
口部肌肉敏感度低或高，会影响儿童进食及发音，使用海绵棒进行颜面、口周、牙周及舌两侧的按摩。振动
2、棒刺激法
增强口腔感知觉，给予温和刺激。
3、感觉刺激法
用冰块、柠檬水或毛刷等物品对口唇及舌进行刺激。
4、口腔内感知法
把各种形状及硬度的物体分别放在儿童口腔内，让儿童感知并加以描述。
5、口内按摩法
治疗师用洗净的手指在患儿口腔内进行不同部位的按摩。
语言发育促进性训练
脑瘫儿童语言训练必须以其语言发育的阶段为基础，制订具体的训练计划。训练中应遵循在同阶段横向发展，并进一步向上一水平纵向扩展的原则。如对事物名称可以理先在单词水平内扩大词汇量，然后向动词、形容词扩展，再进一步将单词与单词组合，学习运用词句。如患儿已学会“苹果”一词，可横向扩展再学习动词“洗”，然后再把两者结合起来学说“洗苹果”，从而纵向提高到两词句水平。此外，语言发育迟缓型脑瘫患儿的语言训练还需要家长的密切配合，把训练的内容尽量在生活中应用并加以巩固，以促进交往行为的发展。
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