如果孤独症孩子的词汇量没有增长，问题出在哪里？
一、你是不是期望太高了？
很多人都会犯的一个错误，是以长期目标或最终结果为期望，希望孩子立马达到。如果是这样，再给孩子一些时间。开始的几个星期和几个月的治疗是非常具有挑战性的。很多时候，你只是需要花费更多的时间。继续遵守的干预计划和策略，在大多数情况下，接受干预的孩子会增长词汇量的。
如果孩子患有孤独症，这可能是一个更困难的过程。但请记住，早期干预是帮助他们学习语言的非常积极的因素。
二、你是不是使用了太多的目标词？
也许是因为你太着急了，选了太多的目标词。把你设定的目标词分散一点，设立符合孩子当下能力水平的、较容易的目标。
在干预开始的时候，你可能只需要在几个星期内瞄准一到两个词语，再添加另外的新词语。将大目标(如“我想让他告诉我他想要什么”或“我想让他理解别人对他说的话”)分解成更小的、可实现的步骤，这些步骤应该会导致整体技能的提高。
三、不是很少练习？
可能是家长近期正在忙于工作，忽略了带孩子练习。尽可能与家庭其他成员密切合作是避免这一问题的唯一途径。
花点时间教导负责照顾孩子的成年人，如何提示目标词语。如果你的提示对于成年人或孩子来说太难了，那么你的目标可能是不符合实际的，选择一个更容易的目标。
四、是不是练习太多了？
我们的目标是让孩子更多、更容易理解词语，我们也希望孩子们和我们在一起，并愉快地参与其中。我们不希望我们的过度努力反而把他们从我们身边赶走。如果你发现孩子对你的提示感到反感，就暂时结束练习。
欲速则不达，收回你的控制权，想想你在执行孩子的干预目标时，是否不顾孩子的反应，不惜一切代价匆忙前进。把练习时间变得更有趣，放轻松，享受你们在一起的时光。让他知道，如果他说错了一个词语，并不会被否定。不要逼得太紧，以至于孩子不想再尝试练习了。
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