为了提升教育教学质量和家校育人合力，把孩子放在学校中央，助力特殊儿童学习成长。10月19日潍城区特殊教育学校开展了作业设计专题研讨活动。
本次研讨目的旨在对课堂作业和课后作业的设计进行深入探索，丰富作业形式，充实作业内容，增加作业种类，全面提升课堂教学效率，为特殊儿童更好的学习与成长提供助力。
研讨活动中老师们积极发言，各抒己见，热烈讨论。最后形成大家形成共识，一致认为。作业分为三类：一类是课堂书写类作业，因为特殊儿童智力和身体都存在一定残疾，因此书写要从练习精细动作和控笔开始，循序渐进，慢慢培养孩子的书写能力。一类是阅读展示类作业，此类作业是锻炼孩子的语言能力，构音发音，让孩子经过长期训练，提升语言能力。一类是技艺能力展示类作业，通过动手操作，提高孩子肢体协调能力，形成一定的技能。这些作业类型需要构建从低到高，由易到难的设计内容，形成大的作业设计框架，再细分成一个个的主题作业形式，进而构成适合特殊儿童运用的作业体系。
老师们还普遍认为家庭作业是家校沟通的桥梁，设计好家庭作业有利于亲子关系的构建和学生家庭生活技能的训练，要精心设计，监督指导孩子和家长共同完成，并给与及时的反馈与纠错，从而提高孩子的各种能力，助推孩子更好的成长。
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