自闭症无法通过药物治愈，只有早发现、早治疗、早干预，尽早开始康复治疗是目前最有效的方法。如果坚持科学干预和持续支持，相当一部分自闭症儿童能具备生活能力、能在支持环境下就业，实现自食其力。因此，选择优质的自闭症儿童教育机构进行专业的康复训练，对于自闭症儿童和家庭都尤为重要，对于青岛以琳自闭症康复机构怎么样?关于这个问题今天小编为大家分析一下。
青岛以琳城阳教学中心
“以琳”语出《圣经》，苦水变甜的意思，青岛以琳创建于2000年，是国内首批专注于自闭症儿童教育的机构，坚持致力于自闭症患儿的康复训练及教学研究。历经近22年的发展，以琳专业能力和教学规模都明显提升，以琳目前拥有青岛城阳、浙江宁海、青岛西海岸新区(筹建中)三个教学中心,是全国规模最大的专业孤独症(自闭症)儿童康复训练教育和研究机构之一，是青岛市残联、山东省残联共同审批和认证的定点康复机构。
以琳教学环境
一、以琳拥有强大的师资和优质的教学条件
重视专业教师队伍的打造，拥有400多名教师专业人才，拥有16位国际认证副行为分析师（BCaBA），青岛市以琳康教展能中心目前拥有17000平米的教学楼，可以同时容纳1000余名孩子康复训练；宁海县以琳康教展能中心成立于2019年9月，大大缓解了华南、华东地区 自闭症患儿的康复训练需求，目前拥有8600平米的教学和办公区域，可以同时容纳近300位孩子康复训练。同时，以琳还特别设有大型感统教室，精细室、情景室、游戏室、音乐教室、电脑室等多功能教室，为孩子们提供优质的康复训练场所。
以琳浙江宁海教学中心
孤独症(自闭症)干预康复属于特殊教育行业,经过22年的探索与实践,逐步形完善了适合我国国情的孤独症(自闭症)康复训练模式——以琳模式,以琳模式拥有五大特点：
（1）博采众长：以ABA为主要基础理论，融会贯通不同理论和方法的优点；
（2）个性康复IEP：通过先进的评估系统制定个性化康复训练计划；
（3）多样课程：呈现多样性课程组合，个训、小组和集体课搭配，语言课、数学课、艺术课、音乐课、游戏课、情景课、精细课、感统课和电脑课有机结合；
（4）分级融合：基本康复训练与高功能融合训练相结合，从小龄拓展至大龄；
（5）家长同行：家长陪读与家长培训同步进行。
同时，“以琳星”是一个知识公益线上平台,国内顶尖专业老师,以免费线上公益讲座的形式进行知识输出、志在成为1000万孤独症(自闭症)家庭的知识灯塔。以琳还组建了由国内外自闭症教育领域专家组成的顾问团，时常开展专家论坛和讲座，对家长进行专业指导，从而促进家庭参与，让父母成为孩子的康复师。
以琳创始人方静女士
三、以琳创始人方静女士
方静女士是一位教育家，也是国内自闭症研究和康复领域的领军人物，关键她也是一位孤独症(自闭症)的母亲,儿子石头四岁半被确诊为孤独症(自闭症),如今获得香港中文大学双硕士学位,是中国乃至世界孤独症(自闭症)康复的顶端案例。石头现任以琳星CEO,正致力于孤独症(自闭症)研究和相关产品开发。20年前中国的自闭症康复教育一片空白，为了儿子的未来，她放弃了教师职业生涯，十几年来多次赴美国、加拿大、日本、韩国等国家和地区学习自闭干预技术，亲自教育儿子，如今变成了一位有25年特教经验的中国顶级自闭症教育专家，她创建了以琳自闭症论坛，编写了以琳教材《走出自闭症纲要》《训练手册》，发表论文《利用“5W1H”模式教导自闭症儿童描述时间的训练过程》，2016年和2017年分别有论文被美国自闭症领域的权威杂志接受。她倾其一生精力投身自闭症干预事业，为中国谱系家庭撑起一片星空，方静现任国际ABA协会中国分会组织部委员、中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会常务委员、残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员、山东省精协第一届孤独症委员会副主任、第十二届、十三届青岛市政协委员、青岛市残联精神亲友协会副主席。
“以琳星”
未来几年，以琳将建立完善的自闭症生命全程支持体系，对自闭症人士终生干预、终生教育和终生支持，具体包括早期筛查与早期诊断、学前儿童抢救性康复、学龄儿童融合教育、学龄职业技能训练、就业支持、成年养护和社会保障。以琳也将为实现了这个终极目标贡献自己的一份力量。
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