您是否通常有这样的疑惑，孤独症孩子明明看着你听到了你说话，但仍是没有任何反应，或者在给发指令后孩子只能执行一部分，出现这种情况往往是孩子理解能力的不足，那应如何促进孤独症孩子的理解能力呢？
一、 少说话 Say less。用简短的句子及实质的词汇，简化说话至孩子能够明白的程度。运用简短清晰的句子及指令，如“我想你现在可以关电视了。”改为“关电视。”；说话必须准确，避免含混不清。如“你又这样！”改为“站好。”。
二、 强调 Stress。说出重要的字词时用夸张的语句或提高音量。把重要的字词放到句子最后；或者维持正常的语调，但强调重要的字眼。如“拿一个苹果。”或“拿一把刀切苹果。”
三、 减慢速度 Go slow。句与句之间作出停顿。说话速度要适当，音调要抑扬顿挫。等待儿童作出回应。如：你~要~什~么？
四、 展示 Show。说话时可以提供不同的视觉提示。多用手势（如指向物品）、实物、图片、动作示范等，帮助孩子理解你的话。展示物品，如：要求孩子睡觉时展示TA的睡衣。动作或者手势提示，如：摇手表示孩子不能参与这个活动。展示图画。展示文字。
五、 重复Repeat。孩子出现不明白时，把指令再重复一遍。在不同时段、地点、场合重复孩子新学的词汇。
六、 语言输入 Input。多描述孩子当时的活动，题材可以取自日常生活。多谈论现在及眼前发生的事物。多用简单及短的句子和孩子说话，少用复杂的句子，如被动句“你被谁弄哭了？”、否定句“哪一个不是糖？”。孩子是依赖非口语以及环境的线索来明白说话的，所以我们在练习孩子的语言理解能力时，一定要将我们简洁的语言和周围的环境线索结合起来，帮助孩子明白物品及动作的名称，从而慢慢拓展孩子的语言沟通能力。
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