日前，江苏省教育厅公布“省融合教育示范区”项目立项名单，宿城区成为宿迁市首家荣获此项目的县区。近年来，宿城区以适宜融合为目标，不断推进基础教育内涵建设，让残疾儿童少年受教育权利得到了有效保障。
一、是建立资源，保障融合教育有“广度”。
建立区级特殊教育指导中心，分学段组建融合教育巡回指导团队，开展科研培训和督导评估工作；在每个镇、街道的中小学建设融合教育资源中心，配备教育教学、康复训练等仪器设备和图书，设置诊断评估区、补救教学区、心理辅导区、康复训练区等，创设生活化的教育情境，满足特殊儿童的特殊需求。
二、是强化师资，保障融合教育有“深度”。
组织资源中心教师参加江苏省特教专职教师上岗培训，持“双证”上岗。通过资源教师跟岗学习、特校教师巡回指导、“请进”专家开设讲座、到先进地区实地考察等各种形式，转变学校管理者、教师观念，提高融合教育师资专业化程度。
三、是探索课程，保障融合教育有“温度”。
各资源中心建立“一生一档”，每学期初，结合学生身心特征和需求，制定详细的个别化教育方案及个性化课表，形成“一生一案”；定期开展分析总结，根据学生的适应程度、学业水平、身心健康等适时调整。针对随班就读的特殊学生，学校给予了特别的关爱，及时向省内外专家咨询，对特殊学生的学业发展和情绪行为问题进行诊疗干预；创设融合的校园环境和教育氛围，开展“趣味运动会”“小小画展”等丰富多彩的校园活动，促进普通儿童与特殊儿童融合共成长。
四、是完善机制，保障融合教育有“力度”。
区政府将特殊教育事业纳入宿城区教育事业整体规划，不断加大特殊教育专项经费投入，全面落实义务教育阶段特殊学生的“8倍生均公用经费”，落实国家特殊教育津贴政策，进一步提高特教工作者工资待遇。五是促进协作，保障融合教育有“厚度”。推进教育、残联、民政、卫健等部门协作融合，发挥部门资源优势，数据互通共享；特教学校、资源中心积极与医疗机构、儿童福利院、康复机构等合作，开展残疾儿童评估鉴定、入学安置、康复训练等工作，提高针对性和有效性，营造了全社会共同关心、支持的融合教育氛围。
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