孤独症孩子进入普校-融合教育
进入小学就读，对孤独症孩子来说是个难题。孤独症孩子在遇到过渡和变化时会因为刻板而感到害怕，可能会出现焦虑、不自信、强迫症、社交障碍等状况。能力如果不足，甚会还有被劝退的风险。那么入校需要具备什么条件？该重点培养孩子的哪些能力？可以做什么帮助孩子更好地融入？跟我来看看吧~先找出问题所在，有针对性地进行干预，等具备这些基本能力后，就不用担心了。
孤独症孩子融合教育重点培养什么能力？
1.遵守规则纪律的能力
上下课规则遵守能力、安坐能力和注意力，这三项能力是进入小学的基础必备能力。部分孩子因为影响课堂秩序，导致被劝退，因此培养遵守规则纪律的能力特别重要。
2.学习能力
孩子能遵守规则，但不具备学习能力或学习能力不强。那他进入学校后难以学习到新的东西，这和让孩子进入学校的初衷是背道而驰的。
3.社交能力
孤独症孩子的核心障碍是社交障碍，提升社交能力也是进入学校的必备条件之一。
孤独症孩子融合教育要做什么？
1.和老师沟通。
老师带孩子的经验很丰富，孩子存在的问题很难隐瞒，暴露出来老师就会发现。可以主动告知老师孩子有孤独症，如果实在担心说发育迟缓也可以。大部分老师都是有责任心的，给老师讲真实情况，孩子会得到关照。并且，孩子只要不严重影响到课堂秩序，学校不会进行劝退。
2.找到孩子的强项在哪。
孩子出现问题的时候，不要责备，孩子需要理解和鼓励。孩子如果被嘲笑了，可以对他说“爸爸/妈妈小时候也被嘲笑过”，和他一起想办法解决。哪怕孩子做得不好，也挑一些好的方面多鼓励，帮助孩子最忌讳的就是家长的责备打击。
3.带孩子玩起来。
孩子初到新学校，社交可能出问题，无法融入甚至被别的孩子孤立。家长需要带孩子玩起来，和孩子进行互动和游戏。通过演示，让孩子学会部分游戏的玩法。孩子在熟练后便构建起了信心，在学校遇到新的游戏也能通过模仿同龄人来学习。
4.确定孩子的语言发育阶段以及如何有效交流。
罗列孩子可能出现的问题，以及出现问题后应该如何帮助孩子，给老师讲清楚。如果问题过多，可有节奏性地分批给老师，以免给老师造成困扰。
5.如果必须，找一个合适的地方让孩子休息。
6.了解孩子的感觉需要。
根据对孩子的了解和老师进行协调（如孩子的座位问题，孩子坐在什么地方可能会不适紧张引发情绪问题；选择能够帮助包容孩子的同桌）。
7.为孩子寻找玩伴。
和孩子班级里好说话的家长建立良好的关系，多帮助人。同时观察孩子可能与同班同学中的哪个孩子关系不错，主动接触这个孩子的家长，和对方家长先搞好关系。这样便于把其他孩子邀请到家里一起玩耍，为孩子创造融合的条件。
微信客服
微信公众号
