诱发沟通目标：
1. 增强学生进行沟通的愿望。
2. 使沟通过程快乐、有趣。
3. 培养学生沟通能力。
4. 引导学生自发使用语言。
5. 使学生的语言受适当环境刺激的控制。
诱发沟通操作程序
这一课程是专为能用简单词汇表达愿望的孩子而设计的。孩子的发音并不一定要准确，但一定要让听的人能辨清他在说什么。
对语言能力还没有发展到这一步的孩子，可以参照教孩子进行选择和实用的非语言沟通技能的课程内容进行训练。
辅助：开始时，要用完整的句子进行辅助，逐渐过渡到用句子的一部分进行辅助，再过渡到身体语言进行辅助（全口语辅助---半口语辅助---无口语辅助）。
举例示范
诱发沟通案例：
1. 在学生面前吃他喜欢的食物或玩他喜欢的玩具。但不给他吃或不给他玩。如果学生提出要求，就给他吃一点或玩一会儿，以促使他再次提出要求。
2. 给学生吃不爱吃的食品或把他的手伸进黏黏的糖里。让学生提出抗议语言。例如，放开，拿走。
3. 上紧玩具的发条，让其启动，再让它停下来。最后把他给学生。
4. 告诉学生可以到外面去玩了，但把门锁起来。
5. 吃饭的时候不给他筷子，勺子。
6. 喝水的时候只给他空杯子。
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