很多家长都是在自闭症孩子出现问题行为之后，急着想办法纠正，其实我们更需要把时间花在预防问题行为发生上。
怎么预防？这4个社交故事或许能帮上你！
故事一针对不接受新事物的自闭症孩子
很多孩子遇到新事物时，会出现问题行为。
下面【尝试新事物】这个社交故事，就是帮助孩子分析——当遇到新事物时，应该怎么办？
首先，家长要告诉孩子——
在这里，家长可以在讲故事过程中，教孩子几句获取信息的简单问话，比如：“我们去的新的地方在哪里？要怎么去？去多久？什么时候回来？”
或者“这个游戏怎么玩？”
这样一来，当孩子得到他想要的信息时，就不会那么焦虑了。
接着，如果孩子还是很焦虑，家长可以按照下面两张图说的来做。
家长要注意一点：一旦孩子尝试之后，表示不喜欢的话，就不要再逼着孩子继续做下去。
如果逼迫他继续做，会让他产生焦虑和抵触情绪，那等下一次尝试新事物时，他就会想起之前留下的不好印象：要是做不好，就会被人逼迫着继续做。他就更加不敢尝试新事物了。
最后，家长要跟孩子说——
如果孩子不愿尝试，家长可以跟孩子说：“如果你不愿尝试新的玩具，那你有可能失去体验新的乐趣的机会，你确定不试一试？”
或者说：“我们可以试一试，不喜欢就不做了，但是万一很喜欢呢？”
故事二针对不接受改变的自闭症孩子
大多数谱系孩子都非常依赖自己的计划，一定要依照自己制定好的计划执行，一旦计划变动，比如说：原先说好要做的事做不了，课表有调动等等情况，他们都会很难接受，这也是引起孩子问题行为的关键问题之一。
下面【书店买书】这个社交故事就能告诉孩子，当计划有变的时候，应该怎么办？
等孩子稍微冷静下来后，家长接下来要做的事情就很重要了。
为什么？因为这类孩子在知道计划有变后，他会很焦虑和恐慌，并且常常会把事情想得很严重。这时候，家长要教孩子学会问他人——计划中的哪些事情会变？哪些事情不会变？
当孩子的问题得到解决之后，比如说，【书店买书】里，爸爸跟孩子说：“书店会变，但是要买的书是不会变。” 那这一点交代清楚了，就很好地降低孩子的焦虑情绪。
根据【书店买书】这一个社交故事，家长们一定要多跟孩子做角色扮演，把生活中容易引发孩子焦虑情绪和问题行为的情况都按照这个故事所说的，多练习几遍，对防止孩子问题行为的发生十分有效。
故事三针对不会表达的自闭症孩子
孩子出现问题行为，很多时候是因为他不会表达。
他想要表达又表达不出时会很焦虑，如果再不被人理解，他也会焦虑，两种焦虑交织在一起的时候，孩子就会产生非常强烈的问题行为，比如说哭闹不止或者满地打滚。
下面这个社交故事【说话的力量】，就是告诉家长，孩子在遇到因说话问题而产生问题行为时，应该怎么做？
首先，家长要让孩子知道，虽然说话对他来说是不容易的，但是说话的方式有很多种。
在这里，家长可以提醒孩子说，哭闹是没有用的，只哭闹而不说话，别人是不知道你在想什么的，只有说出来，别人才能帮到你。
如果孩子不明白为什么一定要说话，那家长就可以给孩子举例，让孩子知道说话的好处。比如说——
在这里，家长可以再次强调：哭闹是不好的表达自己的方式，说话才是。鼓励孩子用说话来表达自己。
之所以选择【说话的力量】这个社交故事，是因为有一些孩子，他们不是不会说话，而是他们不明白说话有什么用，所以不太愿意说话。
而对于一些说话能力不太好的孩子来说，【说话的力量】社交故事，是鼓励他们要敢于张口说话。
故事四针对犯错而生气的自闭症孩子
很多孩子犯了错误之后，就非常生气，不能控制自己的情绪，他们的很多行为看似是“问题行为”，但其实是在发泄自己的愤怒，不满，或者焦虑。
如果孩子能够找到合适的途径释放自己的不良情绪，便可以预防问题行为的发生。
当孩子犯了错误的时候，家长要告诉孩子——犯了错误该怎么办，如何从错误中学习，如何从心理上接受自己犯了错误这件事情。
我们可以通过下面【从错误中学习】这个社交故事，告诉孩子，犯错误不是一件可怕的事情。
在这里，需要特别提醒的是，很多家长喜欢用聪明去夸奖一个孩子，但当我们和孩子都习惯于这种模式，一旦夸孩子犯错之后，大多都会很难接受。
因此，在日常生活中，家长要有意识地培养孩子做一个成长型思维的人，平时要夸孩子努力而不是聪明。
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