自闭症孩子的康复主要是靠干预和教育，同时可以结合相关的辅助治疗，今天我们就来聊聊AR心理沙盘游戏。
心理沙盘游戏是一种以荣格心理学原理作为基础，由多拉·卡尔夫所法杖创立出的运用象征性的游戏式来进行的一种心理治疗方法，在沙盘游戏互动中，治疗师引导患儿进行沙盘环境的创建，使患儿根据自己内心的想法进行堆挖沙子、摆放玩具，使沙盘环境达到自己心中理想的状态，或在沙盘中创建一个自己的“微型世界”，而在这样的创建过程中，孩子们能够更好地表达自己，治疗师则会根据儿童摆放出来的作品对儿童的心理问题进行解读。
沙盘游戏能够使儿童收获什么？
AR心理沙盘游戏，是一种结合心理治疗、团队合作、思维能力提升等活动于一体的游戏互动型心理课程，患儿在参与沙盘游戏互动的过程中，能够培养和训练以下几个方面：
情绪和压力的释放
对于自闭症儿童而言，他们无法通过语言与外界进行交流，更不会跟自己的父母或者亲人谈心，当他们内心受到折磨时，只能自己默默的承受着，感受内心的煎熬。
或许我们认为不经意的一件事情，在孩子眼中或者心理就会感觉到很难受，比如在商场逛街时的嘈杂声，在我们耳朵里面听着声音很小，但是在自闭症患儿的耳朵里面听着声音却是巨大的，因此他们会感觉惶恐不安，无法去控制自己的情绪，而他们的这种表现，就好比是我们在遇到危险时候的那种无助一样，内心在拼命的呼喊，可是却没有任何人能够听得到自己呼喊的声音，此时的心情是绝望的。
治疗师以游戏互动为主的AR心理沙盘带自闭症患儿进行探索，为自闭症患儿营造一个安全、舒适、自由的空间环境，在这个环境里，患儿不需要考虑他人对自己的评价，不会听到让自己不舒服的声音，不会感受别人的眼神，在这里他就是一个“主人”。患儿可以根据自己的需要去选择或者不选择玩具，在堆挖沙子时感受，沙子从手缝之间流出的触感，或在沙中加入少量的水，使沙的形态达到可塑的状态。
在沙盘作品创作的过程中，孩子会投入自己一定的情感，这种情感可能是负面的，也可能是积极的，而治疗师则会根据自闭症孩子摆放出来的作品对患儿的内心世界进行解读，使患儿的心理问题得到缓解。
收获成就感和自豪感
成功是一个人进步的动力，当一个人取得成功时，他会变得更加自信，心情也会变得非常愉悦。
进行AR心理沙盘探索时，治疗师会根据每个孩子不同的状态进行针对性的游戏场景的选择，比如在形状与颜色的场景中，低能力的患儿治疗师首先会带他们去认识沙盘中的形状与颜色，使孩子去认识它们，在游戏互动的过程中，治疗师会说出某一个形状或者某一种颜色，让患儿去指认，锻炼患儿的认知能力、反应能力、思维能力；对于情况稍微好一些的患儿，治疗师会在认知颜色的基础上，让患儿去重组图形，比如利用沙盘中出现的正方形和三角形去组建一个新的图形，或者通过堆挖沙子来改变沙盘中图形的颜色，使平面的图形变得更加立体，锻炼患儿的想象力、操作能力；对于情况再好一些的患儿，治疗师在此基础上会进一步加大难度，比如使患儿根据自己内心的想象将沙盘中的图形进行变形，如将三角形变成消极，将圆形变形表情等等，在这样的表达过程中，鼓励患儿去说出自己的作品，锻炼其想象力、语言表达能力。
在这样一些列的操作过程中，每个患儿都能够在自己的能力范围内创作不同的作品，当患儿完成一幅幅作品时，我们及时的给予认可和表扬，这极大地提高了患儿的自信心，同时使患儿增加了成就感，当患儿内心的问题得到改善时，他会更愿意与身边的人分享喜悦与作品。
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