2022年，一个最牛自闭症妈妈的年终总结

又到一年一度的年终总结时节了。现实确实足够荒诞，2022年的最后一个月，大家是在一片阳当中度过的。

没错，今年的确坎坷，但是也有许多家庭，一路走来十分充实、有力量，且充满希望。

那对于咱们大多数家庭的2022年，又是如何度过的呢？今年年初立下的flag实现了多少？新的一年，又会许下哪些新的愿望？

在2023年的钟声正式敲响之前，小哈同学给大家整理了一篇最牛星妈的2022年终总结。没错，大家也能想到了，本篇就是宝藏妈妈的游戏百宝箱：游戏干预训练营加餐直播分享的下篇。

那北北属于比较严重的孩子，3岁才会说“爸爸妈妈”，在北北妈妈用心投入和正向干预原则指导下快速突破语言和社交瓶颈！

北北妈妈也被大家称为咱们家庭正向养育小组的学委级、明星级妈妈，同时也是乐高行家和游戏干预高手。

咱们希望通过本篇文章，作为一个开始，让恒星乐乐的督导和干预老师，可以在新的一年里陪伴和见证星爸星妈的正向养育学习成长之旅，一起开启新的干预和学习计划，一路陪伴和记录孩子的每一个细小的成长与进步，同时也希望本篇分享确实能帮到星爸星妈们真正意义上开启居家游戏干预之旅~

01我的干预理念：小步迭代，快速试错

比较直白的说，我带北北的过程，是一个强行使用高频试错的过程。我会有一个强的阶段，用高频试错的方法来做。因为我是大数据出身的，所以试错在我的经验里，和推理、逻辑和分析同等重要，是我们工作当中一个重要的环节。

这也是我自己的一个特点，强行试错的代价是极高的，但效果是极好的。也就是说，当一件东西，你用假设-实践的方法去做以后，会收获很多。但对于每一个单独个体来说，强行试错，无疑是成本最高的事情。所以，这个时候，老师讲的东西就有意义了，因为那是所有人试错经验的集合。

但是我在面对北北这个情况的时候，我最开始发现没有经验可循，那就强行去试错啊。

02干预的契机：第一次倒退，社交欲望的诞生

应该是四岁那年的9月，也就是去年上幼儿园的那一年，然后北北是4岁3个月，整个干预进行了1年3个月的时候，北北出现了第一次的倒退。然后我一直知道，我对北北的方案是好的。但是，我知道了北北的方案不够用了。

她那次倒退的原因，我看的也很清楚。因为在孩子身上花的精力足够多以后，你真的感觉，就是她一抬腿，你都知道她下一步要干什么，逃不出你的眼睛的。所以，为什么她出现了倒退，没有人比我更清楚，我知道她出现倒退的原因。

她当时的倒退，是因为楼下的小朋友，就是她开始有社交欲望了。当她没有社交欲望的时候，她去跟楼下的小朋友在一起的时候，她就是，我就是我，我的世界就是这些，她不会感觉受伤。

但是，那个时候她开始有社交欲望了，那时两三岁的小孩找她、追她，她骑着自行车凑过去，想跟别的孩子一起骑车，她喊了句：“比赛”！然后，别人骑着车，匆匆跑了，不想理她。然后，她遇到一个特别好的小姐姐，那天她回来就特别开心。因为那个小姐姐让着她，跟她钓鱼。

她跟阿姨去楼下玩，然后阿姨就说：我们约好了，明天还那个时间去跟小姐姐玩。 到第二天，阿姨就整点带下去了，我还给她带了很多好吃的。然后北北那个时候，还表达不出来的那个语言状态，只有两个字的词。

因为3岁9个月，快4岁的时候，她刚开始能发两个字的转音词，就“阿姨”这种词，可能发不出来，叠字词才刚出来。所以，那个时候她就是最多两个词。短语啊，句子啊，就是造不了那种句子的水平，表达情绪不可能。

然后那天她去了以后，她回来的时候，我就看到了她脸上带着一种落寞。那个落寞的神情，让人心疼。就是妈妈对孩子天然的那个理解，你就知道她那个神情是落寞的。然后，我就问她了，小姐姐是不是没有去哦？她的眼神就告诉我，也不用问阿姨了，我知道那个小姐姐没出现，她很失望。

那个时候开始，北北有了主动社交的欲望，也就是她的能力到了这个阶段了，然后那个时候，她出现了一次倒退。也就幼儿园老师告诉我，不出意外的告诉我，她在幼儿园本来能够在户外跟小朋友一起骑个自行车啦，小朋友坐后面啊，拉个手，就主动拉别人去玩滑滑梯了。那个阶段开始，她开始拒绝跟别人交流了，其实她就是内心受伤了。

03贵人相助：和刘教授的邂逅相遇

所以从她4岁3个月的时候，我就决定给她换一个方式。我就说那以前的这些方式已经不够她用了，那我就开始做了一个详细的计划，先全国找专家。找专家，为什么呢？因为我还是相信，总有一些人有经验啊，也就是在那一段时期，我地毯式搜索专家，以前我是地毯式搜索学校。

那一次的话，我真的觉得，嗯，孩子的方案不够了，我跟她爸做了几个决定。我说，她爸给我半年的时间，我要全国找专家。找到专家以后，给北北重新制定方案，如果需要的话，全家搬家，去哪都行。

“要不要出国？”考虑一下啊。去哪都行，只要对北北有用。因为我觉得方案不够用了，所以我说，半年前找方案。也就在那个时候，大概在她4岁那年的冬天，1月份时候，我找到了刘教授。啊，真的是贵人。

然后，教授给了我一些指导，其实她没有教我怎么做，她就问了我很多问题。问完了以后，我就顿时领悟到了，原来我应该怎么做。也就是今年她5周岁生日，从4岁我开始找到专家，遇到刘教授是今年的1月。

04干预之旅开启：开始的第一步，没有做游戏

然后呢，也就是从今年的2月份开始，我开始每天一个小时，自己跟她做游戏。然后我印象还蛮清楚，到3、4月份左右吧，就去乐乐上课啊。因为中间隔了个春节，加上前面那个学校的课没有结束。

然后很高兴的就是，北北原来的老师，也去乐乐了。然后这个就是完美的衔接上了。然后呢，那个时候，对北北的游戏开始第一步，我没有跟北北做游戏。我看到群里很多家长的困惑时，其实和那个时候，我面对的情况是一模一样的，也就是北北，她并不想跟你游戏。

你在唱独角戏，你在跟她游戏的时候，你只有一个做法是什么：强行插队，让她在。比如说，她拿积木、玩滑梯的时候，你强行插进去，她第一个下去；第二个还没下来的时候，你脸皮很厚地插进来。那根本不是游戏，但是插进去还是有意义的。所以我就放弃了，我就没有从游戏开始，因为那个阶段，还没有到时候。

05第一个干预目标：让北北快乐30min

真正到去做游戏那个阶段之前，我做了一件什么事呢？我给自己设了一个目标：我要让北北快乐超过30分钟。“快乐超过30分钟”，这30分钟里，她要发自内心的快乐，而且这件事情要跟我相关。

最初的时候，我就知道我做不到什么融入目标这些，这些目标就不要想了。除了厚脸皮的插队，我也没什么做法，能让北北真的理解，她的认知没到，所以我就让她快乐。

那怎么让她快乐30分钟呢？最开始的时候，很多很多事情，比如说：她喜欢从床边滑滑梯一样的滑下来。那就像很多家长问的那个疑惑，那孩子就是会一直重复。然后呢，就一直重复30分钟。

经过那一个阶段，我每天看复盘。我就在抓北北快乐点的时候，那个阶段其实是我觉得整个过程里最重要的阶段。游戏本身只是个形式，游戏的过程中，为什么书本上的东西，用不起来？

直到今天我的游戏，我跟北北游戏的时候，我都不做目标设置。因为我用不好，我没办法做到一心二用。

我很经典的一个失败经验，就是当我有明确的融入游戏目标的时候，我就会忽略了北北在全过程中的反应。做不到极致的表现，我的水平就会严重下滑。

我知道融入目标是对的，但我做不到。所以那个时候的目标就是快乐。所以那个时候，慢慢快乐了以后，北北就很喜欢跟我玩。然后呢，她会觉得，跟你玩很快乐，每天晚上一个小时。

所以，那个阶段，有一段时间，我的精力全都花在怎么让北北快乐上。而那个阶段有一个特别大的收获，就是：北北的很多刻板行为，全都没有了。

06意外收获：刻板行为消失，“穿袜子"和"脱袜子"小插曲

但是那个时候，我也写过很多很多复盘，我还发给过教授。举个例子啊，比如说有一个阶段，北北每天晚上睡觉前，都要把袜子脱了，每天都要脱袜子。然后呢，她脱袜子的过程中，她不说“脱袜子”，她说“把袜子穿上”。

“穿上袜子”，然后每天都要这么干无数次。后来我就分析，我就想，因为那阶段，我就陪她快乐、去理解。

没有加任何的目标，就是理解她。我后来就理解到了。因为每天阿姨就会给她“脱袜子”，阿姨就会说：反正你不能脱袜子，会着凉，你快穿上。所以她把“脱袜子”这个动作和“穿袜子”这个词，产生了关联。

而且她喜欢阿姨爷爷紧张她的那个感觉。然后呢，她就不停的去“脱袜子”，不停的去“脱袜子”，然后说的词，就是“穿袜子”，然后每天这么做。

然后呢，那个时候，我就跟她没事找事啊，就有一套攻略。就是，她说的时候，我就永远不再说那个“穿袜子”这个词了，全家人坚决都不能提醒她“穿袜子”，这是第一步。因为你的负向关注，不断强化了她的刻板行为，其实她并不想刻板。她想要的是，你的开心，你的反应，对她大脑的刺激。

所以，我们家的行为，强化了她的刻板而已，那就把家里人的行为都改掉。然后呢，就让北北她脱袜子；她跟我说的时候，我不表现出来很惊讶，但是我也不会不理她。晚上躺在床上，我就会问她，“北北，你为什么要脱袜子？”

“我要穿袜子”，还是继续这个动作“穿袜子”。那我说，“北北，你这个袜子脱了”。“臭臭的”，不理我。她继续说“穿袜子”，我就不停的试错。

所以我说，我是一个试错的方法，直到试了个十几次以后。我突然说了一句：“北北，袜子上面有细菌。” 北北这个时候，对病毒、细菌这些脏东西，有认知了。她停下来了，她不再脱袜子了。她停下来了之后，她想了想：“有细菌”。我说，“那你要不要交给妈妈，把袜子洗一洗”。“嗯，好的，妈妈，你去洗一洗”。但是她表达没有这么完整，意思就是“你去洗一洗”。

然后，从这开始“脱袜子”这个事情，一周左右就再也不会这样去强调了。

所以在我观察北北的那个过程里，还没有真正进入游戏。我其实从来没有干预过她的刻板行为，但是她就不刻板了。

为什么不刻板了，因为她的认知丰富了，她有表达出来她的意思。比如说：北北那个时候，睡觉的时候说：“头发”。她一直跟我说“头发”“头发”“头发”。那可能我们不理解她，她其实就是个刻板行为。那我就会问她是“头发脏了吗？”她不理我。“是头发不舒服吗？”不理我。哎呀，我看她带着个发箍躺着呢，我说：“是不是这个磕得慌？你是不是要我摘掉？”

“是的，摘掉”，然后她就不刻板了呀，她没有再重复的必要呀。她的每一个重复，都有她的目的的。孩子不会无缘无故的这样刻板，要不然是她的目的没有达到，要不然就是她没有其它事情可干。

07脚手架的意义：撤辅助与提供辅助一样重要

她的认知能力范围就这么少，包括在今年9月份的时候，我试过跟北北做了一个测试。那个时候群里有一波轰炸，有一个老教授在说：你让孩子读书啊！怎么怎么样...

那我隔一段时间，就会让她试一试读书，而且我不能融入目标。即便这样的，北北在今年九月份的时候，如果在游戏过程中，我不给她辅助的话，她就会回到非常低级的玩法上。

我记得那个时候很清楚，是先去做月饼，第二天我试着不辅助她。因为那个教授说，你在做月饼的时候，你没有关注孩子想探索，而是急于给孩子去引导了。

那我试了，如果我不辅助，让她做饺子，很快她就会回到非常低级的玩法上，就是把面粉弄到地上搅脏了。然后呢，我当时还特意录了一个视频，因为我就想研究这件事情。我就是不给她辅助了，我看了这件事情。看了北北坚持了大概15分钟这种低级玩法，她也觉得很没意思。然后，她走了，她放弃了这件事情。

所以呢，就是想说在真正游戏之前，解决了她这些痛点，然后我就开始跟北北做游戏。开始的阶段，我已经完全能够掌握，北北所有行为背后的动机。已经能够让她非常快乐以后，我才真正开始跟她做游戏这件事情。在掌握这个能力之前，嗯，我没有跟她做游戏。我是在跟随她去玩，我希望她的世界里有我，我希望我懂她。

我希望她的每一个行为背后的动机，我能理解。所以前面所有的月份，我都没有强行去做游戏。

08写在最后

最后，北北妈妈和北北在今年顺利开启了居家游戏干预之旅，通过游戏来干预，通过游戏来学习，已经成为一种生活日常。

因为北北妈妈自己就有玩具收藏喜好，又因为工作优势，在居家游戏干预实践上行动得非常快，因地制宜，设计了许多有意思的游戏。

每天陪伴北北一小时，录了很多复盘视频，并且如大家所知道的，北北妈妈已经是一个非常有经验的乐高行家和居家游戏设计高手了。

关于如何利用邀请式环境和开放式材料设计很多有意思的居家游戏；如何通过盲盒提供精喜，观察孩子的成长变化和了解最近发展区；并为读绘本做铺垫，促进假装游戏的产生，小哈同学将在今后给大家分享更多的文章。

总而言之，现在北北进步飞快，成长很多，表达也越来越好，而且突破读绘本后，整体能力成长开始趋近于nt孩子的这种进展方式，在游戏中也感受到了许多学习和探索的乐趣！